Ｐ２Ｐ技术在远程教育中应用的研究.docVIP

　　Ｐ２Ｐ技术在远程教育中应用的研究 　[摘要]本文介绍了P2P的概念及代写论文 应用 现状，阐述了P2P技术在课程直播、实时讨论答疑、文件共享和协同工作等远程 教育 领域中的应用。 　　[关键词]P2P C/S B/S 远程教育 　　 　　随着教育 理论 和通信技术的 发展 ， 计算 机 网络 在远程教育中的应用越来越广泛。当前的远程教育系统多应用B /S (浏览器/服务器)或C /S(客户端/服务器)的网络模式来完成知识浏览、教学指导和实时交互等活动，已经取得了比较好的教学效果。但是这种以服务器为中心的网络模式使得服务器端在存储资源、数据处理和网络带宽等方面都承受较大的压力，尤其在较大文件共享、传播，以及实时流媒体视频传输时更受到网络带宽瓶颈的限制。P2P网络打破了这种以服务器为中心的模式，能够很好的解决网络带宽瓶颈。 　　 　　一、P2P概述 　　 　　P2P 是peer-to-peer 的 英文 缩写, 其中peer 的中文含义是“同等者”、“同事”和“伙伴”等, P2P 可以理解为对等联网。简单地说，P2P 就是一种用于不同PC 用户之间直接交换数据或服务的技术,它允许Inter 用户直接使用对方的文件。每个人可以直接连接到其他用户的计算机,并进行文件的交换,而不需要连接到服务器上再进行浏览与下载。因为消除了中间环节,P2P 技术使得网络上的沟通变得更容易、更直接。P2P 改变了现在的Inter以大网站为中心的状态、重返“非中心化”，并把权力交还给用户。 　　P2P 技术的主要特性如下： 　　1.既是服务器又是客户机, 如何表现取决于用户的要求，网络应用由使用者根据要求自由驱动。 　　2.信息在网络设备间直接、高速地流动, 使得信息的传输高速而且及时，降低中转服务成本。 　　3.构成网络设备互动的基础和应用。 　　4.在使网络信息分散化的同时, 相同特性的P2P设备可以构成存在于互联网这张大网中的子网。 　　 　　二、P2P应用现状 　　 　　 目前 ，互联网主要通信模式是C /S(客户端/服务器)模式。在该模式中，我们需要在网络中设置处理能力强大的服务器，同时还需要安装功能强大的服务器软件，并且要安装多样化的服务软件，同时将大量的数据资料集中存放在服务器上。由强大的服务器“领导”相对弱小的客户机，服务器为客户机提供相应的“服务”。而在P2P模式中，它的特征之一就是弱化了服务器的作用，甚至取消服务器，所有客户机既是“客户机”又是“服务器”，客户机之间互相提供服务，真正实现了对等。 　　目前，在互联网上P2P主要有以下几个方面的应用： 　　1.及时通信。如ICQ 及IP 电话技术。 　　2. 文件共享。如BT( 中文译作比特湍流) 资源下载。使用BT 软件的用户从互联网上的不同PC机或服务节点下载文件的不同部分, 同时也提供文件上传服务。 　　3.搜索引擎。P2P 技术使用户能够深度搜索文档, 而且这种搜索无需通过B的视频，如果同时有1000人观看，那服务器的带宽必须到达1GB，服务器要至少每秒1GB的数据，满足这种条件的服务器及网络少且十分昂贵。目前的主要解决 方法 是使用服务器群集提高服务性能，增加光纤来增加带宽。但这种方法代价较高、管理维护困难，而且随着用户的不断发展增多，服务器更新不堪重负，力不从心。 　　如果采用P2P模式，则各客户机之间可以互相“服务”，可以充分利用各客户机的闲散资源互相帮助。一个客户机节点在接受数据的同时向其他节点发送数据，充分有效地利用了网络上的可用资源，显著提高了传输速度。这就是俗称的“下载人越多速度越快”。 　　2.实时讨论答疑 　　现在的 学习 者遇到 问题 一般都是建立在BBS 、聊天室和Inter在线聊天系统，在各种大论坛，如天涯、榕树下等论坛的分类专题讨论区内张贴文章,各网友看到问题作出解答，以实现学习者之间的学习与交流，但是学习者之间的问题讨论不是双向的,缺乏实时性和交互性。 　　使用P2P模式,当学习者在某一专题讨论事务组中提出问题后,客户端软件会将该问题以广播形式发布给组内的所有客户端,其他客户端在收到该问题后,可以进行广播式回答,也可以与提问者或其他应答者单独讨论和交流。而且由于服务器不再从事频繁的转发工作，学习者之间的文字、音频和视频的交流不会对服务器的带宽产生压力。 　　3.文件共享 　　在 学习 中，学习者之间有时候需要交流各种学习资料。在C/S模式中，资料提供者首先必须将资料上传至服务器，然后其他人再从服务器上下载。这种情况下不仅占用了服务器的存储资源、消耗了服务器的带宽，而且一旦服务器发生故障，将无法进行下载，甚至造成在服务器上存储 内容 的永久性消失。 　　P2P模式真正实现了文件自由交换体系