2015--2016上学期品德一年级要点.doc

2015.8.24 我背上了新书包1．播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。[播放动画：上学歌；或播放课件：上学歌]提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？（板书：我背上了新书包）2．播放动画：开学了，我们背着书包走进了学校，小兔贝贝也和我们一样来到学校了。[播放动画：卡通小兔]提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。学生交流，教师追问：（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。）（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。）小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。3．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？[播放课件：心情图] 小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。提问：我们背上书包上学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？提问：我们来到新的学校，开始了新生活，爸爸妈妈、老师对我们寄托了希望，希望我们每天高高兴兴地上学，快快乐乐地学习。（板书：上学真快乐）那么，你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？（分小组互相说一说，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜欢的方式表现出来并展示。） 小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起来学习一首小儿歌，来结束这节课的学习吧！（板书儿歌） 板书设计：????????????????????????? 我背上了新书包 ????????????????????????? 开学背上新书包，????????????????????????? 欢欢喜喜来学校。????????????????????????? 长大成为小学生，????????????????????????? 老师要求我做到。教学目标：1、熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。在学校里情绪安定，心情愉快。2、能够用自己喜欢的方式表现出心目中的校园，培养学生热爱学校之情。3、通过学生对美丽校园个性化的表达激发出学生热爱祖国之情。教学思路的设计依据：通过实践（上节课的实地参观）——认识（引入描述性概念化的校园）——再实践（动手将概念化的校园具体化）——再认识（教师总结性的“画”与学生的作品一齐展示）的过程，使儿童从对学校的一草、一木、一室、一人浅显的认识，上升到对校园有一个全面整体的认识。教学最终目标：通过加深学生对校园美好的记忆，最终在学生潜意识中埋下对祖国的美好记忆，从而达到爱国主义教育的目的。教学准备：教师准备：1、小熊头饰。2、纤化纸，彩色蜡光纸，胶棒，双面胶，作品展示台。3、五星红旗飘扬下的校园全景图。（儿童画的方式）4、事先选一个学生扮演康康熊，并对其进行训练。学生准备：1、水彩笔，油泥，胶棒，彩纸等学生需要的材料。 8.26 我的愿望 我的愿望 主题目标： 知识与技能： 引导学生学习有目标地设想、安排自己的生活，形成积极地自我期待。 过程与方法： 使学生学会根据自己的实际情况制定作息计划或学习计划、新学期打算等。 情感态度与价值观： 使学生能按照计划学习、生活，养成良好的学习、生活习惯。 教学重点： 使学生学会根据自己的实际情况制定作息计划或学习计划、新学期打算等。 教学难点： 使学生能按照计划学习、生活，养成良好的学习、生活习惯。 课时安排：3课时 第一课时 教学过程： 一、佳作导入，揭题 1、出示学生《童趣周刊》上榜佳作，引导学生说说“假如……”。 2、联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。 谈话：同学们，谁能说说什么是愿望？ 师：词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人的心愿却各不相同，就说我吧，每当我看到你们那天真快乐的样子时，我就想要是我能回到童年多好；每当我工作劳累时，我甚至会想，如果我能像一个机器人那样不知疲倦该多好。在你的生活中，有哪些你已经实现了的愿望？哪些虽然没能实现，但极有可能实现？哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望？选择自己最想说的讲给同学们听。现在就让我们畅所欲言吧！ 3、学生自由发言 二、指导练笔 1、指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。引导学生先确定自己想