1.2装在套子里的人(人教版必修5)分解.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 必 修 5 人教版 第2 课 装在套子里的人 （俄）契诃夫 【学习重点】 课前阅读识记——了解文学常识 课前阅读识记——夯实基础知识 xiá jīnɡ cuō sǒnɡ qiào chán è dǎo 课前阅读识记——夯实基础知识 jī qǐ jì jǐ qiào ké xīnɡ xìnɡ jìn jǐn yùn yù hè xià cuō zuǒ 课前阅读识记——夯实基础知识 纯粹 荟萃 鞠躬尽瘁 淬火 元宵 云霄 荤菜 晕倒 陶冶 防治 哆嗦 奢侈 课前阅读识记——夯实基础知识 课前阅读识记——夯实基础知识 课前阅读识记——速读感知课文 课前阅读识记——速读感知课文 课堂读写探究——重点突破 课堂读写探究——重点突破 课堂读写探究——重点突破 课堂读写探究——重点突破 课堂读写探究——重点突破 课堂读写探究——疑点探究 课堂读写探究——疑点探究 课堂读写探究——疑点探究 课堂读写探究——美点赏析 课堂读写探究——美点赏析 课堂读写探究——随堂写练 步步高同步语文 人教版必修5 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1．记：积累契诃夫的名言名句，积累有关变革的名言名句。 2．读：理清情节结构，认识别里科夫的形象特点和典型意义。 3．写：借鉴夸张手法，写一个作文片段。 4．练：掌握讽刺手法的运用。 契诃夫（1860－1904）,19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象。 短篇小说代表作《变色龙》《装在套子里的人》。 　　契诃夫与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称为三大短篇小说之王。 字正音准 1．准确识记下列单音字的读音 ①辖制()　　　　②战战兢兢() ③撮合() ④怂恿() ⑤讥诮() ⑥谗言() ⑦噩梦() ⑧祈祷() (2)准确识别下列多音字的读音 ①稽 ②济③壳 ④兴⑤尽 ⑥熨 ⑦吓 ⑧撮 3.辨形组词 ① ②③④⑤ 涵咏词义 1.词义理解①闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。 ②唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 　注意字形“唉”。③垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 ④战战兢兢：①形容因害怕而微微发抖的样子，②形容小心谨慎的样子。 ⑤大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 　注意对象特针对“坏人”。 2．近义词辨析 ①辖制·挟制 正常情况下，我们可以被人辖制。但是，我们不能让人家抓住把柄，处处受人挟制。 ②不止·不只 a.那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。 b．长江三峡水库建成后，不只可供灌溉、防洪，而且可用来发电。 1.阅读全文，理清小说的结构层次。答案　第一部分(第1～5段)：从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性方面写他的“套中人”特征。 第二部分(第6～37段)：写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。 第三部分(第38～40段)：写别里科夫的死和出葬，指出现实中的“套中人”还有许多。2．填写下面的表格，看看别里科夫都有哪些类型的套子，并分析由此体现的他的性格特点。 套子类型 内　容 性格特点衣　着 雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫 孤僻、古怪、保守、惧怕任何新事物 用　具 雨伞、伞套、表套、刀套、棉花、车篷 生活习惯 卧室像箱子，床上挂着帐子，被子蒙着脑袋 职　业 希腊文教师 思　想 凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐 论　调 千万别闹出什么乱子 1．为什么说别里科夫所教的古代语言，“也就是雨鞋和雨伞”？ 【点拨】这里采用了比喻的手法。“雨鞋”“雨伞”都是保护人免受雨淋湿的工具，这里的 “雨”显然喻指社会、社会生活、社会现象。 【答案】 因为别里科夫老是“憎恶现实”“歌颂过去”，所以他教古代语言，这样他“借此躲避现实生活”，同时又保护了他自己。因此，他所教的古代语言，也就跟他晴天穿雨鞋、撑雨伞一样，也是一个套子，好使他与世隔绝。2．柯瓦连科姐弟俩是怎样的人物，在文中有何作用？ 【点拨】 “柯瓦连科骑着自行车赶上来了，后面跟着瓦莲卡，也骑着自行车。她满脸通红，很累的样子，但兴高采烈，快