2015-2016学年山东省临沂一中高一(下)期中生物试卷(解析版)要点.docVIP

2015-2016学年山东省临沂一中高一（下）期中生物试卷 　 一、选择题（共30小题，每小题1.5分，满分45分） 1．下列关于人体内环境稳态的叙述中，正确的是（　　） A．内环境稳态遭到破坏时，细胞代谢速率会发生改变 B．寒冷环境中，体内胰高血糖素含量下降 C．肺气肿病人由于呼吸不畅，内环境中的pH升高 D．食物过咸导致血浆渗透压升高，会引起组织水肿 2．图示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官，①②是有关的生理过程，下列说法错误的是（　　） A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 B．②表示重吸收作用 C．Ⅱ代表胃，是消化吸收的主要场所 D．Ⅳ表示的器官是皮肤 3．下列叙述正确的是（　　） A．血浆渗透压的大小主要取决于血浆pH的大小 B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等 C．饮用弱碱性的水会大幅度改变内环境的pH D．细胞内液和细胞外液的成分可以交换，它们共同构成内环境 4．关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是（　　） A．生成与回流的组织液中氧气的含量相等 B．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡 C．血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液 D．组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液 5．下列有关兴奋传导的叙述，错误的是（　　） A．在突触前膜发生的信号变化是电信号→化学信号 B．突触后膜内的Na+会通过主动运输方式运输到突触后膜外 C．神经递质只能突触前膜释放，通过突触间隙，作用于突触后膜 D．突触后膜上的受体与神经递质结合后，就会引起突触后神经元兴奋 6．研究表明，同一突触小体中可能存在两种和两种以上的递质，此现象称为递质共存现象，下列说法中错误的是（　　） A．兴奋在突触中的传递既依赖于生物膜的流动性又体现了细胞膜的信息传递功能 B．同一突触后膜上可能存在多种受体 C．突触后膜所在的神经元中无递质 D．共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用 7．如图为反射弧的结构模式图，有关分析错误的是（　　） A．图中①为感受器，与神经元的轴突直接相连 B．当兴奋到达②处时，神经纤维膜内外两侧的电位变为外负内正 C．当兴奋到达③处时，发生的信号转换是电信号→化学信号→电信号 D．若在②处给予一个强刺激，电流计指针不发生偏转 8．当你专心作答生物试题时，参与的高级中枢主要有（　　） ①大脑皮层H区（听觉性语言中枢） ②大脑皮层S区（运动性语言中枢） ③大脑皮层V区（视觉性语言中枢） ④大脑皮层W区（书写性语言中枢） A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 9．下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是（　　） 检验名称 结果 单位 参考范围 甲状腺激素 98.5 pmol/L 9.01﹣19.5 促甲状腺激素 0.09 pmol/L 0.35﹣4.94 A．患者的细胞代谢速率高于正常水平 B．患者神经系统的兴奋性较正常人高 C．患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平 D．患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的 10．如图是甲状腺激素分泌的调节示意图，下列正确的是（　　） A．甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体 B．甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节 C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少 D．甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用 11．右图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，据图分析下列说法正确的是（　　） A．激素①表示促甲状腺激素，激素④表示抗利尿激素 B．激素②既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌 C．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 D．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节 12．下列关于下丘脑功能的叙述不正确的是（　　） A．甲状腺激素的含量变化对下丘脑和垂体分泌相关激素进行反馈调节 B．下丘脑的神经分泌细胞既能分泌激素同时也能传导神经冲动 C．下丘脑既是体温调节的中枢，也是温度感觉的中枢 D．下丘脑内具有渗透压感受器并能够合成抗利尿激素 13．关于人体及动物生命活动调节的叙述正确的是（　　） A．当人失水过多时，机体调节过程属于神经﹣体液调节，效应器是肾脏 B．病毒再次入侵人体→记忆B细胞产生抗体→清除病毒 C．短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常 D．炎热刺激→哺乳动物体温调节中枢兴奋→皮肤血管收缩 14．有关人体水盐平衡调节的叙述，错误的是（　　） A．抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性 B．水盐平衡调节通过神经﹣﹣体液调节完成 C．抗利尿激素由垂体释放 D．抗利尿激素的释放使尿量减少 15．下列关于免疫的叙述，正确的是（　　） A．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与