教育心理学分章复习题精选.doc

第四章? 学习动机 ??? 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把 所选选项前的字母填在题后的括号内。 ??? 1．认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重 并非一成不变，在(? A? )附属内驱力最为突出。 ? A．儿童早期??? B．少年期??? c．青年初期??? D．青年晚期 ? 2．个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( D?? )。 ? A．学习需要??? B．学习动机??? C．学习迁移??? D．学习期待 ? 3．学生学习是为了让自己在班集体中的排名更靠前，这样的学习动机属于( C )。 ? A．认知内驱力? B．附属内驱力? C．自我提高内驱力? D．交往内驱力 ? 4．自我提高内驱力和附属内驱力属于( C )。 ? A．内部动机??? B．直接动机??? C．外部动机??? D．一般动机 ? 5．林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为( C?? )。 ? A．认知内驱力??? B．自我提高的内驱力 ? C．附属的内驱力??? D．求知欲 ? 6．内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( D?? )。 ? A．社会意义??? B．动机的作用与学习活动的关系 ? C．个人的前途??? D．动力来源 ? 7．由个体内在需要引起的动机是( B?? )。 ??? A．高尚动机??? B．内部动机??? C．低级动机??? D．外部动机 ? 8．阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，一类是( D )的动机。 ? A．追求利益??? B．追求刺激??? C．避免困难??? D．避免失败 ? 9．以下哪种学习动机属于内部动机(? B? )。 ? A．“万般皆下品，唯有读书高”??? B．读书是一种乐趣 ? C．“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” ? D．“为中华之崛起而读书” ? 10．学习动机的强化理论是由( C?? )学习理论家提出来的。 ? A．格式塔派??? B．认知派??? c．联结派??? D．建构派 ? 12．来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是(? D? )。 ? A．高尚的动机??? B．远景的间接性动机 ? C．低级的动机??? D．近景的直接性动机 ? 13．与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是( C?? )。 ? A．近景的直接性动机??? B．内部动机 ? C．远景的间接性动机??? D．外部动机 ? 14．个体的成就动机中含有两种成分：( C? )和回避失败的倾向。 ? A．追求利益的倾向??? B．追求刺激的倾向 ? c．追求成功的倾向??? D．回避困难的倾向 ? 15．维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指(? B? )。 ? A．努力??? B．能力??? c．任务难度??? D．运气 16．学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( C? )。 A．高尚动机??? B．内部动机??? C．外部动机??? D．低级动机 17．一般说来，由(? A? )支配下的行为更具有持久性。 A．内在动机??? B．外在动机??? C．交往动机??? D．无意识动机 18．需要层次理论的提出者和代表人物是( A?? )。 A．马斯洛??? B．韦纳??? C．阿特金森??? D．班杜拉 19．成就动机理论的主要代表人物是( C )。 A．马斯洛??? B．韦纳??? C．阿特金森??? D．班杜拉 20．需要层次论中的成长性需要是指( A )。 ? A．自我实现的需要??? B．归属与爱的需要 ? c．生理的需要??? ????D．尊重的需要 21．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机 理论属于(? D? )。 ??? A．强化理论??? B．成就动机理论? C．成败归因理论? D．需要层次理论 22．根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因于自己的能力，学生会感到( B )。 ??? A．惊喜和感激? B．满意和自豪? C．内疚和无助? D．学习没有积极性 23．人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入了( C )之中。 ??? A．缺失需要??? B．尊重、成就需要 ??? C．成长需要??? D．归属和爱的需要 24．学习动机与学习效果的关系是（? ） ??? A．一致性??? B．常态分布??? C．关系不大?? D．动机的最佳水平随学习任务的难度和学生个性不同而不同 25．教师对所有的学生都抱有较高的期待和肯定以提高教育效果，其运用的是( C ) A．晕轮效应??? B．有晕效应??? C．罗森塔尔效应? D．名人效应 26．需要层次理论是(? D? )提出的。 ? A．罗杰斯??? B．班杜拉??? c．奥苏泊尔???