数学史〔2010.11〕.pptVIP

“国培计划”系列讲座 数学的发展历程 1.什么是数学? 简单地说：数学就是借助于定义和证明，用可靠的方法，按照定律推演而得到的一门学问。 具体地讲：就是由甲定理推出乙定理，再由乙定理推出丙定理，以至于丁定理、戊定理等如同抽丝一样相继而出。 罗素（Russell）（1872—1970） 关于数学的定义 罗素认为：纯粹数学完全包含这样的论断，若某命题对某事物是真的，那么另外的命题对另外的事物就是真的。 它根本不讨论第一个命题是否是真的，也不管所假设的那些事物是真的还是假的。 罗素（Russell）关于数学的定义 如果我们的假设是关于一般事物而不是特殊事物的话，我们的推论就构成了数学。 对罗素的挑战 罗素认为：从一个错误的条件出发，可以推出任何或对或错误的结论。 在一次数学家大会上，一位学者就此问题向罗素提出挑战：你能从 2+3=4 ，推出罗素与某主教是一个人吗？ 罗素应战： 因为 2+3=4 又 2+3=5 所以 5=4 两边加上 (--3) : 2=1 大家知道，我与某主教是两个人，由于 2=1，所以也是一个人。 2、现代数学的三大分支 1、经典数学：几何、代数、函数论、 方 程等。 2、统计数学：概率论、、数理统计等 3、模糊数学 3、现代数学的特点 可以这样来形容现代数学： 内容丰富而深入浅出； 分支林立而纵横交错； 思维严密而灵活辩证； 高度抽象而应用广泛。 正因为这样，古往今来，数学吸引多少英才毕生献身于数学及其应用的研究，从而使数学这门学科日益枝繁叶茂，造福于人类。 世界数学史大致可分为五个阶段 萌芽时期 （公元前600年前） 初等数学时期（公元前600年—17世纪中叶） 变量数学时期（ 17世纪中叶—19世纪20年代） 近代数学时期（ 19世纪20年代—20世纪40年代） 现代数学时期（20世纪40年代以后） 一、萌芽时期 （公元前600年前） 数学有了初步数的运算 远古时代, 人们从一、二到许多,逐渐地认识数，认识一些图形，这些杂乱的知识基本上来自于实践或实验 应简单交易、土地面积计算、在陶瓷等器皿上绘制简单几何图案等实际需要的刺激而发展 在这一时期，古埃及、古巴比伦、印度、中国这四大文明古国，都在生产实践中积累了大量而不成体系的数学知识 二、初等数学时期(公元前600年—17世纪中叶) 数学史上的一颗灿烂明珠是古希腊文明时期。 这一时期数学、特别是几何学的发展达到了惊人的程度。将数学由实用推向了理论，创建了数学史上的一大丰功伟绩。 古希腊文明的时期大致为公元前6世纪到公元641年，数学先后相继地在地中海沿岸的几个地方发展起来。每个地方都由一群学者在一两个伟大的学者领导下开展活动。形成了一些著名的学派．这些学派对于Euclid几何学的形成有着重大的影响 欧几里德（Euclid，公元前330—275年）将浩如烟海的几何学成果进行精心整理、归纳、升华，写成伟大著作《几何原本》，创立了欧氏几何学。 要使得如此浩瀚的知识系统化，必须以一定的科学原理和哲学认识为依据，遵从任何科学命题都可以由一定的前提通过逻辑推理而得到的原则。 《几何原本》成功地树立了数学演绎体系的最初典范，不仅对几何学，而且对数学科学和所有的科学都产生了深远的影响 经历2000余年而不衰，现今任何一个中学生仍然都要学习其一部分内容 《几何原本》一书，共13卷。目前已经有500多种版本。 《几何原本》的结构 《几何原本》的基本结构是： 定义、公设和公理。 《原本》第一卷里首先列举了23个定义，前8个是： 1、点是没有部分的。 2、线是有长度而没有宽度的。 3、线的界限是点。 4、直线是这样的线，它上面的点是一样放置着的。 5、面是只有长度和宽度的。 6、面的界限是线。 7、平面是这样的面，它上面的直线是一样放置着的。 8、平面上的角是平面上的两条相交直线的相互倾斜度。 《几何原本》的五个公设 1、从任一点到另一点可以引直线。 2、每条直线都可以无限延长。 3、以任一点为中心可以用任意半径作圆周。 4、所有直角