2015中一班家长会要点.pptxVIP

开 学 第 一 课 ——2015中一班开学家长会 一、班级情况分析 1、优势表现 （1）个性发展较好。 （2）好奇心强，乐于表现。 （3） 活泼好动，喜爱参与体育活动。 （4）班级常规进一步完善。 2、不足表现： （1）个别幼儿自控力弱。 （2）我班幼儿参与安静的活动兴趣不高。 （3）个别幼儿交往能力较弱。 （4）个别幼儿自理能力有待提高。 二、班级教师 申老师（Elva）——班级所有管理 王老师(Kitty)——班级教学 张老师 ——保育工作 三、课程介绍及目标 《五大领域》语言、社会、科学、艺术、健康 优点：以语言为主，结合幼儿实际生活，设计生动有趣的故事，以引导幼儿注意倾听、充分理解、大胆表达、自由交流。 3-6岁儿童学习与发展指南 科学探究 动作发展 身心状况 生活习惯 生活能力与 阅读与书写准备 倾听与表达 人际交往 社会适应 表现与创造 感受与欣赏 数学认知 健康 语言 科学 社会 艺术 数学认知 最近妈妈总是捉住我，背一首古怪的儿歌：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……听说这是一位古代神童7岁就写下的诗，可我背得磕磕巴巴，妈妈骂我：瓜脑壳！于是，我努力背得滚瓜烂熟，妈妈乐呵呵， 每次家里来人，妈妈就让我背，我就牵出那只倒霉的“鹅”， 其实我从来都没有见过白鹅，就连天空飞过的小鸟都没有见过，哪里知道什么“曲项向天歌”， 其实我不想背什么“鹅，鹅，鹅”， 如果妈妈能带我去趟动物园，才是我最大的快乐！ 书 写 生理：手臂小肌肉灵活性、准确性提高，促进胸廓、脊椎的正常发育，促进脑功能的挖掘 心理：心理上，可以促进分析综合、记忆模仿发展。 正确的坐姿 科学正确书写要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占左半格 《分级阅读》满足幼儿在情感、态度、能力、知识、技能方面的全面发展的需要。让幼儿通过活动游戏进行学习，从真正意义上实现“在互动中享受快乐，在快乐中启蒙阅读，在阅读中快乐成长。 《安全》以动画模式导入生活中各种安全隐患及自我保护知识。 《英语》英语是我们的幼儿园的特色课程，外教老师以他外语教学模式、环境给幼儿一个很好的接触英语的场景。大大的提升了幼儿的听说能力的发展和一个良好的语言环境。 《思维游戏》以游戏和操作活动贯穿始终，大大提高幼儿的动手能力和思维的发展。 《体智能》对幼儿动作技能的训练。 四、家长天地 1、孩子脾气倔强怎么办？ 家长要学会尊重孩子的意见。 对于听不进去道理，过于任性的孩子要学会恩威并用。 给孩子讲请道理不能粗暴批评、责骂。 大人要言传身教，要想孩子懂礼貌，性格温和，家长必须做到。 2、现在孩子不写字现在怎么办？ 研究表明，写字是许多能力的综合表现，绘画是写字能力发展的起点。 3岁以下，是以涂鸦代表写字的；3—4岁的孩子从点到线画线、圆、三角形等；4—5岁左右能尝试模仿写自己的名字和简单的字如田、口、大、小、上、下；5岁以上，才能尝试写简单的正体字，并乐于写自己的名字。所以入小学后才正式练习写字非常合乎孩子发展的需要。 兴趣≠爱好 3、如何发展幼儿多方面的“兴趣”和“爱好”？ 4、注意力不集中怎样提高？ 拼图 这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。 复述性练习 让孩子看书5—15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。  养成陪读（看）书的习惯 （1）、 就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。 （2）、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。 （3）、提问 首先向孩子提问，小托班的家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己