社会博弈论.docx

机械工程学院 车辆工程 姓名 学号：201410115225 成绩 什么是非合作博弈？什么是合作博弈？分别举例说明。在社会生活中，你有“双赢”或“多赢”的经历吗？是什么原因促成了“双赢”或“多赢”？ 答： 博弈根据是否可以达成具有约束力的协议分为合作博弈和非合作博弈。合作博弈亦称为正和博弈，是指博弈双方的利益都有所增加，或者至少是一方的利益增加，而另一方的利益不受损害，因而整个社会的利益有所增加。合作博弈研究人们达成合作时如何分配合作得到的收益，即收益分配问题。合作博弈采取的是一种合作的方式，或者说是一种妥协。妥协其所以能够增进妥协双方的利益以及整个社会的利益，就是因为合作博弈能够产生一种合作剩余。这种剩余就是从这种关系和方式中产生出来的，且以此为限。至于合作剩余在博弈各方之间如何分配，取决于博弈各方的力量对比和技巧运用。因此，妥协必须经过博弈各方的讨价还价，达成共识，进行合作。在这里，合作剩余的分配既是妥协的结果，又是达成妥协的条件。合作博弈强调的是集体主义，团体理性，是效率、公平、公正；是研究人们达成合作时如何分配合作得到的收益，即收益分配问题。例如：寡头厂商默契合谋，约束自己的价格行为而共同维持在一个垄断价格水平，就是合作博弈的一种。比如卡特尔中为数不多的成功者OPEC（国际石油输出国组织），合作限产来共同增加利润。他们控制了绝大部分石油储量，谁不遵守组织内部协定，就予以一定制裁。 而非合作博弈是研究人们在利益相互影响的局势中如何选决策使自己的收益最大，即策略选择问题。例如：囚徒困境的故事。 我在生活有很多双赢的经历，例如：两个人在寝室，同样口渴，都想下楼买水喝，于是约定其中一个人下楼买两人份的水上来，下一次买水时便由另外一个人下楼去买水。是由双方共同的需求和互利的原因促成了双赢的局面。 请叙述“分蛋糕”的故事，你从中得到了什么启示？ 答： 有两个人要共同分吃一块蛋糕，问怎么分蛋糕才不会令另外一个人吃亏。最好的方法是：由其中一个人来分蛋糕，而让另外一个人先选分好的蛋糕。这样分蛋糕的人就会尽量使所分的蛋糕大小均衡，以免对方把较大的蛋糕选择，而剩下较小的蛋糕给自己。而对于不是分蛋糕的人来说，在蛋糕分好后，具有优先选择的权利。两方达到了相对的公平。启示：这则故事体现了公平的含义，在当今社会现实中还有着大部分事情没有按照“分蛋糕”的标准去做，特别是社会底层的人民，经常扮演着被分蛋糕而又没有优先选择的权利的角色。作为当代大学生我们有义务做一个“分蛋糕”事件的监督者，随着社会的进步，必将愈来愈制度化，公平化，合理化。党的十六届六中全会指出，制度是社会公平正义的根本保证，强调必须加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，保障人民在政治、经济、文化、社会等方面的权利和利益。这使我们对制度建设重要意义的认识有了进一步深化，对更好地维护社会公平正义、促进社会和谐将产生深远影响。我联想到高尔基关于分装蛋糕的故事：一个顾客为刁难他,说要九块蛋糕装在四个蛋糕盒里而每个蛋糕盒要装三份.高尔基想出了办法：把这九块蛋糕分别装进三个小蛋糕盒里,再把这三个小蛋糕盒一起装进一个大蛋糕盒里.这样四个蛋糕盒里都有三份而只有九块蛋糕。其中的含义便是指四个蛋糕盒大小不一样。我们在已知条件的现实背景下，必须结合实际思考问题才能更加贴近生活。 信息是人们在博弈中作出判断并作出策略选择的依据，从基础上影响着人们的行为。举出历史上和社会中用虚假的、歪曲的信息来愚弄与欺骗人们，并产生严重后果的恶劣事例。分析其产生的原因。进一步阐明，如何建立制度性保障才能使人们了解真实与全面的信息？ 答；例如一、南京大屠杀，在抗日战争期间，中华民国在 HYPERLINK /subview/560443/6112853.htm \t /subview/5778/_blank 南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，日军在 HYPERLINK /subview/4026/6958452.htm \t /subview/5778/_blank 南京及附近地区进行长达四十多天的大规模屠杀?。其中日军战争罪行包括抢掠、强奸、对大量平民及战俘进行屠杀等。屠杀的规模、死伤人数等没有世界共同认可的数字，但一般认为死亡人数超过30万。南京大屠杀是侵华日军公然违反国际条约和人类基本道德准则，是日军在侵华战争期间无数暴行中最突出、最有代表性的一例之一。 南京大屠杀期间，《 HYPERLINK /view/57846.htm \t /subview/5778/_blank 纽约时报》、《 HYPERLINK /subview/121163/9971280.htm \t /subview/5778/_blank