小学三年级数学上册第6单元教案.docVIP

第六单元：多位数乘一位数 课题 口算乘法 主备人：孔瑞英 课型 新授课 课时 第一课时 教 学 目 标 知识与技能： 1.通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。 2.培养学生的口算能力和类推能力。 过程与方法： 让学生通过观察、类推、尝试等活动，探究口算方法，解决教学的重点。 情感、态度和价值观： 激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点 理解算理，掌握口算方法。 教学难点 正确口算一位数同整十、整百数相乘。 教具学具 多媒体课件 教 学 过 程 师 生 互 动 设 计 二次备课 （修改与批注） 一、导入明标： 1.学习目标。 通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理。掌握其口算方法。 2.温故互查。 口算 6×4= 8×5= 2×9= 3×9= 3×8 = 9×7= 直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。 二、自学质疑: 阅读课本第57页例1的内容，完成下列问题。 1.你从题中知道了那些与数字有关的信息？ 2.你能列出算式吗？算式是（ ）。 3想一想：20×3=（ ），200×3=（ ）。 4.仔细观察这两道算式，你从中发现了什么规律？ 小组交流： 1.小组内交流20×3=（ ）的算法，然后汇报。 生1：20×3=60， 想：3个20是60，也就是20+20+20=60 生2：20×3=60， 想：2个十乘3是6个十 ，就是60 生3：20×3=60， 想：因为2×3=6，所以20×3=60 想一想：你能根据上面的计算方法和结果推算出200×3得多少呢？你发现了什么规律？ 小结：可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积， 再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2.学习57页例2两位数乘一位数的口算。 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ （1）列式： 12×3 （2）如何计算？小组内说一说并汇报。 生：12+12+12=36 生：先求出3个10是3×10=30，再求出3个2是3×2=6，30+6=36 四、训练拓展： 1.口算。 40×3= 2×400= 20×6= 50×3 = 4×600= 7×30= 21×4= 23×2= 32×3= 五、小结反思： 在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？学生自由交流各自的收获、感受。 板书设计 口算乘法 例1:20×3=60， 想：因为2×3=6，所以20×3=60 例2:12×3=36，想：10×3=30,2×3=6,30+6=36 教 学 反 思 课题 多位数乘一位数的乘法（不进位） 主备人：孔瑞英 课型 新授课 课时 第二课时 教 学 目 标 知识与技能： 使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 过程与方法： 渗透数形结合的数学思想方法。 情感、态度和价值观： 使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。 教学重点 理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。 教学难点 正确笔算多位数乘一位数。 教具学具 多媒体课件 教 学 过 程 师 生 互 动 设 计 二次备课 （修改与批注） 一、导入明标： 1.学习目标。 学会多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，理解竖式每一步计算的含义。 2.温故互查。 口算 13×2= 200×4= 100×2= 700×7= 31×3= 80×6= 二、自学质疑: 阅读课本60页例1的内容，完成下列问题。 1. 请你观察这幅图，看看这幅图里面有哪些数学信息？ 2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗？ 3. 每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？怎样列算式？ 4.怎样口算出结果呢？