《荆轲刺秦王》课件选编.ppt

精彩情节赏析 易水诀别： 场面描写 1 全景镜头 白衣冠 2 特写镜头 荆轲 3 顾及全面 士皆垂泪涕泣 4 结合写景 风萧萧兮易水寒 音乐描写作用： 由凄凉到悲壮烘托一种慷慨悲壮的气氛，渲染 凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。 理清结构复叙情节  ? a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。 b.通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。 c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急” “群臣惊愕” “尽失其度”“不知所为”,衬托荆轲英雄虎胆,威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”, 这寥寥数语, 从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 引，举起 被，受 创，伤 勇刺秦王 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 就，成功 箕，名词作状语，像箕一样 劫，胁迫 第17段 　左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。 眩，眩晕 第18段 功败身死 研读第三部分 　a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程： 　 荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提； 秦王“惊—引—起—拔—走—击”， 　b.通过语言、神态、表情描写，刻画了人物形象。 　　　荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂” 　c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。 　　　秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若； 秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷； 荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，反面衬托了荆轲的威武壮烈。 　行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。 被动句??? 父母宗族，皆为戮没??? 燕国见陵之耻除矣倒装句 秦王购之 ( 以 ) 金千斤，邑万家 ( 介宾短语后置，数量词作定语后置 ) ??? 常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 ) ??? 嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 ) ??? 燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 ) ??? 使毕使于前 ( 介宾短语后置 ) ??? 太子及宾客知其事者 ( 定语后置 ) ??? 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 文言句式 成语典故??? 切齿拊心 又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。??? 一去不复返 一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢《黄鹤楼》诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”??? 发上指冠 毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。??? 图穷匕首见 比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。 历来对荆轲的评价 北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。 朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。 陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。 近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。 思考： ①荆轲和太子丹是什么样的人物形象？ ②荆轲刺秦王为什么失败了？ ③你是如何认识荆轲刺秦王这件事情的？ 荆轲是一个怎样的人？细读课文，从文中寻找根据。 荆轲 从课文第一部分可以看出，荆轲性情刚烈，勇于献身，但他又不是一个头脑简单的武士，他遇事果断，很有谋略，考虑问题也很周到。在第二部分，在秦廷上，秦武阳惊恐，荆轲却镇定自若，从容应对，终于图穷匕见，得到了行刺的机会。荆轲挥匕首向秦王刺去，秦王力大，挣断了袖子，起身逃窜。在秦廷上荆轲终因寡不敌众，身被八创，壮烈牺牲。荆轲临危不乱，使行刺有了可能；他一人勇斗秦王群臣，即使献身，毫无畏惧；他的勇气和胆略令人钦佩。 不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始速祸焉”。欲速则不达。 太子丹 作者如何在易水送别中营造气氛的？ 点面结合与“蒙太奇手法”—— 全景镜头（皆白衣冠送之） 特定镜头（既祖，取道） 全景镜头（士皆垂泪啼泣） 特定镜头（就车而去，终已不顾）