2017年七年级下册语文学科教学工作计划.docxVIP

2017年七年级下册语文学科教学工作计划 学情分析 本学期我继续担任七年级182班语文教学。全班有学生45人，通过一个学期的教学，我发现该班学生的特点的是：老实、淳朴，能较为安静的听课，课堂练习会积极完成，课后，尽量做好老师布置的书面作业，班级舆论正确，希望得到老师的表扬，像罗雅芳、张熠萱、周嘉欣等同学比较关注作业的批注情况，刘启慧同学对作文有浓厚的兴趣，李锦轩能不厌其烦的修改、重写作文。这些，都有利于本学期因势利导搞好教学。但是，整体来说，大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确 ③阅读、理解、写作能力有待加强，④课堂发言不积极，朗读热情不高。 教材分析 本册共有六个单元，每个单元共有4篇课文，其中教读课文2-3篇，每单元课文之前都有单元导读，之后都有一次写作指导。第二、四、六单元后安排了综合性学习，第三、六单元后安排了名著导读和课外古诗词诵读。 第一单元：目标，感受杰出人物的非凡气质，唤起对理想的憧憬与追求。精读方法，在通揽全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 第二单元：目标，感受家国情怀，激发爱国主义情感。精读方法，注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀；还要学习批注，记下自己的点滴体会。 第三单元：目标，感受“小人物”身上的闪光点，引导学生向善、务实、求美。熟读精思要点，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。 第四单元：目标，阅读关于中华美德以及时代对这些美德的呼唤的文章，陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的最高境界。略读方法，侧重观其要略，粗知文章大意。 第五单元：目标，阅读借景抒情、托物言志的文章，理解字里行间所闪烁的哲理，获得人生的启迪。学习托物言志的手法，体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情丝，抒发对社会人生的感悟。 第六单元：目标，触摸探险者的精神世界，激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。学习浏览，浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息，还要在阅读文章的基础上，有所思考和质疑。三、教学目标 1、知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 2、能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。 3、人文素质目标：能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。 四、教学重点与难点 重点：阅读经典的语文课文，把握课文内容、思想感情，并学以致用。 难点：提高阅读与写作能力。 五、教学措施（包括后进生转化措施） 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。5、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力6、做好开头的扭转工作，扭