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商丘市基础教育教学研究项目 《小学数学课堂有效评价策略研究》 结题材料汇编 立项编号 L140402050 课题名称 小学数学课堂有效评价策略研究 学科分类 小 学 数 学 主 持 人 张 玲 所在单位 永城市实验小学 成果形式 研究报告 完成日期 2015.5 商丘市教育局 制 目 录 一、课题立项申报书…………………………………………… 3-12页 二、课题立项通知书……………………………………………… 13页 三、课题开题报告书……………………………………………14-20页 四、课题中期总结报告…………………………………………21-28页 五、研究过程中的材料 1、论文……………………………………………………29-38页 2、课题研究活动记录……………………………………39-42页 3、活动图片 ………………………………………………43-45页 4、发表的论文 ……………………………………………46-59页 5、各类荣誉证书………………………………………… 60-63页 六、课题结题鉴定书……………………………………… 64-74页 课题编号 商丘市基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 小学数学课堂有效评价策略研究 学 科 分 类 小学数学 主 持 人 姓 名 张玲 所 在 单 位 永城市实验小学 填 表 日 期 2014 年4月 商 丘 市 教 育 局 制 填 表 说 明 一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、各县（区）教研室和各市直单位负责申报的组织工作。 五、材料报送 通信地址：商丘市基础教育教学研究室（神火大道中段86号） 邮政编码：476100 联 系 人：王桂书 李斩棘 联系电话：3220922 3220971 电子邮箱：lizhanji971@一、数据表 课题名称 小学数学课堂有效评价策略研究 主持人姓名 张玲 性别 女 民族 汉 出生年月 1982.07 行政职务 专业职务 小教高级 研究专长 数学教学法 工作单位 全称 永城市实验小学 联系电话 0370-5212045 电子邮箱 1729763195@ 邮政编码 476600 主要成员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 张景 女 1983.3 小教一级 永城市实验小学 王春蕾 女 1988.4 小教一级 永城市实验小学 张允 女 1979.9 小教一级 永城市实验小学 最终成果形式 研究报告 计划起止时间 2014.5--2015.5 经费预算 资料费、印刷费、会议费共计5000元。 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） （一）、问题的提出： 1、课题提出的背景： 随着课程改革的不断推进和《课程标准》的完善应用，我们发现传统的教学评价模式已经不能适应新课改的要求，以往的课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主，主要关注教师的课堂表现，关注教师是怎么讲的。即使关注到学生的行为表现，也基本上被看作是教师“教”的回应，或者成为教师“教”的点缀。课堂教学评价表现出“以教为主，学为教服务”的倾向。这样的课堂教学评价最大的弊端就是忽略了“以人为本”的教育教学思想，忽视了学生发展这一教育教学的最终目的。这样的小学数学课堂呈现出缺乏生机与活力的现象。为此，我们选择了《小学数学课堂有效评价策略研究》这项与实际教学联系紧密的课题进行研究。它的提出是以小学数学课堂的真实需求为基础，以教育部制定的《小学数学新课程标准》的要求为理论指导的，以促进课堂教学的有效性和提高学生的学习效果为根本目的的一项教科研活动。 基于以上理论和现实的分析，我们清楚地认识到建立适合新课程实施的课堂教学评价体系的重要性和迫切性。通过有效的课堂教学评价，一方面促使教师不断反思自己的课堂教学行为；另一方面确立学生在课堂教学中的主体地位，形成良性的师