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ERP沙盘模拟在财务管理实践教学中的应用 　　[摘要]近十年，ERP沙盘模拟被越来越多的高校应用于财务管理专业的实践教学当中，但是随着应用的逐步广泛和深入，众多问题也暴露出来。本文通过ERP沙盘模拟与财务管理实践教学的结合，针对目前高校在应用ERP沙盘模拟进行财务管理实践教学中存在的问题进行具体分析，最终提出解决思路和对策。 　　[关键词]ERP 沙盘模拟 财务管理 实践教学 　　[中图分类号]F230 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0219-02 　　2014年2月26日，国务院提出地方本科院校转型发展，要引导一批普通本科院校向应用技术型高校转型，这就意味着部分本科院校的人才培养目标将定位在应用技术型本科人才，而大部分高校的财务管理专业人才培养目标也将趋向于应用型人才、创新性人才，这无疑都要求财务管理专业的学生应具有应用能力和创新能力，而这两项能力的培养都基于实践。目前，高校都开设了很多的实践性课程，ERP沙盘模拟作为其中之一，明显区别于其他实践类课程。 　　ERP沙盘模拟将企业“带进”课堂，引入了体验式教学方式，是一种培养学生综合应用能力、寓教于乐的实践性课程。ERP沙盘模拟改变了传统的教学模式，引入了互动式的教学模式，在提高学生积极性、激发学生参与意识、提升学生实践能力和创新能力等方面起到了显著作用，得到了高校师生的广泛认可。但不容忽视的是，ERP沙盘模拟在财务管理实践教学中仍存在着诸多的问题，需要我们不断探索与完善，以巩固实践教学效果。 　　一、ERP沙盘模拟与财务管理实训教学的结合 　　财务管理作为一门理论性与实践性均较强的学科，要求其教学不仅要向学生讲授基本的财务管理理论和方法，而且要培养学生应用理论和方法来解决实践问题的能力。然而，目前财务管理实践渠道较少，尽管有些院校设有实习基地，但由于财务本身的特殊性，也使得实习的人数有所限制。另外由于财务数据的机密性，实习中所接触到的也是冰上一角，难以掌握企业的具体情况，更不用说运用知识加以管理了。而在ERP沙盘模拟教学中，通过模拟企业的运作，可以将企业的财务活动形象地展现在沙盘上，成为财务管理实训的新途径。 　　ERP沙盘模拟是一种以学生操作为主，教师指导为辅的体验式教学，把企业运营中涉及的诸多环节都设计在一张简洁的ERP沙盘盘面上，通过学生分组模拟企业对抗的形式组织教学，极大地激发了学生的参与热情和积极性，有利于培养学生的沟通能力和团队协作精神。企业财务管理的内容主要包括筹资管理、投资管理、营运管理和利润与分配管理，而ERP沙盘则分为财务中心、生产中心、物流中心、市场与营销中心，分别与之相对应，能够满足财务管理理论知识与实践应用的对接。 　　二、ERP沙盘模拟在财务管理实践教学中存在的问题 　　（一）学生理论基础不扎实，难以将理论应用于实践 　　ERP沙盘模拟是一门综合性很强的实践课程，需要学生灵活运用所学经济学、管理学、市场营销、财务会计、财务管理等学科的专业知识。然而财务管理专业学生对于经济学、市场营销知识的掌握不够牢固，将在很大程度上影响实训的全面性和完整性。目前各高校针对ERP沙盘模拟课程的开设时间主要分为两类，一类是在大学一年级开设，即在掌握了管理学、会计学基本原理的基础上开设，目的是先通过ERP沙盘模拟企业经营，给学生感性认识，之后再根据模拟企业运营中遇到的各种各样的问题，进行后续专业课程的学习，上升为理性认识；另一类是在大学三年级开设，即在学生学习了各门专业知识的基础上，通过ERP沙盘模拟企业运营锻炼学生对于知识的综合运用能力。若在低年级开设该课程，由于仅仅是给学生一个感性认识，所以对相关专业知识的要求并不高，但是这也同样会影响该门课程实训的完整性和综合性。若在高年级开设该门课程，那么就要求学生能够灵活运用相关知识，但是由于课程的知识体系涉及学科较多，绝大多数学生知识薄弱，难以将相关理论应用到实践当中。 　　（二）教师注重规则的讲解，而忽略了理论的关联 　　目前各高校对于ERP沙盘模拟课程安排的课时大多为18学时或36学时，而沙盘模拟又分为物理沙盘和电子沙盘，这就使得学时相对紧张，ERP沙盘具有以学生操作为主的特点，学生自主操作模拟企业运营将占用大量的时间，而留给教师的时间并不多。大部分教师上课时为了让学生更快进入角色，往往更加注重规则的讲解，而忽略了相关理论知识的关联。学生对于相关专业知识的掌握本就不够牢固，难以将理论与实践联系在一起，如果教师再不进行相关理论知识的关联，这就会让ERP沙盘模拟课程变成纯粹的游戏，仅仅是按照一定的规则进行对抗，没有任何理论知识的运用。 　　（三）教学配套设施缺乏、师资力量薄弱 　　ERP沙盘模拟需要运用多门学科的知识，目前相应的教材并不多，而且这些教材中，也