中学生物理学习情况调查报告---11物1.docVIP

中学生物理学习情况调查报告 学 校：玉溪师范学院 班 级：2011级物理1班 姓 名：杨丽婷 学 号：2011012111 中学生物理学习情况调查报告 随着课程改革的不断升入，物理学科的学习也出现了一些新的问题，由于农村物理教学缺乏实验器材，教师和学生都不重视实验，导致了学生观察能力和实验操作能力的欠缺，尤其是后进学生缺乏基本实验技能训练，不会正确使用基本仪器，不会自己动手设计实验报告，导致学习成绩落后，对物理学习不感兴趣，不愿意学习物理。相当一部分学生发现上课听得懂，可是成绩上不去，久而久之，逐渐的对物理学习失去信心，针对以上情况，对整个年级的学生学习物理的兴趣、学生的动手实验能力做调查分析，找出后进生对物理学习不感兴趣的原因。 一、调查报告 研究目标： 1）、弄清目前影响初中生物理学习的主要因素 2）、弄清怎样才能让学生上物理这一学科，从而能自主学习，提高成绩。 研究内容：以影响学生物理学习的因素为变量，内因重点研究：物理科地位、学习兴趣、学习方法；外因重点研究：教材、教师、实验。 研究方法：主要采用问卷调查的方式。 研究对象：对保山第十中学初中新升入初三的学生进行了调查。 二、调查分析结果 （1）学生对物理科地位的认识。 学生对物理科的地位及作用有正确的认识，认为物理科很重要，较重要的占94.8%。这说明在生活中学生实实在在感受到了物理所起的作用。 （2）学生对物理科难度的认识。 对于物理科的难度，有71%的学生认为最难学或比较难学，认为最难学的占16.7%，课件物理这门课是初中学生普遍觉得难的一门课，从学生对物理学习的归因来看，归为内部原因的约占70%左右，归因为外部原因的约占30%左右，课件学生的学习兴趣对提高学习成绩起到至关重要的作用。 （3）对物理的兴趣。 对物理科非常感兴趣的占22%，感兴趣的占34.7%，大部分学生还是喜欢物理课的，因为物理实践性强，与生活联系紧密。 （4）对物理实验的评价。 大部分同学反映，由于缺乏教学仪器，所以很多实验都没做，平时只是做一些简单的小实验。从调查来看，虽然平时做的实验比较少，但他们都对实验特别感兴趣。物理实验应是激发学生学习兴趣、培养学生探索创新能力的切入点，物理科应充分发挥物理是一门实验的科学这一“特色”。 （5）男生和女生在物理学习兴趣、学习难易和实验操作的对比统计。 男生对物理感兴趣的占90.1%，女生占42.9%。而男生感到物理难学的占27.3%，女生占82.1%，在对物理实验的喜欢程度上男生和女生基本相同高达96%左右。可见男、女生在对物理的兴趣和物理的学习难度上存在着很大的差异，也进一步说明了学物理的兴趣对学习难度有着直接的影响。 三、启示与建议 （1）培养学生兴趣，树立成功心理 兴趣是最好的老师，从调查结果来看学生对物理比较感兴趣。教师应研究培养学生兴趣的方法与途径，这是提高物理科教学效果的最有效方法。可以从以下几个方面考虑：引导学生进行物理学习的目的性教育，激发学生学习的内驱力。教学中应该联系生活、联系实际，将现代科学的前沿介绍到物理的实用性和重要性。即让学生充分感受到物理有“物理味”。教学中要控制教学难度，适应新课程计划的要求，帮助学生树立成功心理。教学中要深入研究新课标及中考考试的特点，把握知识主干，突出物理原理、物理思想及科学的教学方法，突出对学生能力的培养。教学中注重发挥学生的主观能动性，在关键的问题、重点的知识上，教师要大胆放手，敢于让学生探索、研究，培养学生探索精神，培养学生的自我成就感，增强学生克服困难的信心和勇气。 （2）重视观察和实验 调查结果显示，绝大多数同学对物理实验感兴趣，但由于实验仪器欠缺，做的实验也比较少，导致很多同学的动手能力不是很强。物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方式。对于初学物理的初中生，尤其重视对现象的仔细观察，所以学校应该为学生配备实验器材，让学生有机会自己操作并观察实验现象，这样不仅提高了学生对学习物理的兴趣，同时也激发了学生探索、创新的能力。但是，目前教材中的实验大多是验证性实验，在培养学生的创新能力，不能发挥出应有的作用，没有体现物理实验的魅力。物理实验不仅是动手的过程，更是动脑思维的过程，是物理思想在实践中的具体体现。初中物理实验分散，不系统，学生无从下手，不会思考，再加上学校对实验的不重视，学生实际操作少，导致学生实验能力差，在中考物理中实验题目得分率较低也说明了这一点。在实验教学中要注重实验设计原理、实验操作原理的教学，只有知其所以然才能理解掌握，才能灵活运用。还应同时开展物理实践活动。总之，应加强对物理实验教学的重视。 （3）改进目前教学的策略 很多同学都会有一