人教版六年级语文下册第一单元电子备课.docVIP

电 子 备 课 2016——2017学年度第二学期 年级：六年级 学科：语文 六年级下册语文教学计划 教学目的任务 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。 2、会写80个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、体会课文中关键词句表达情谊的作用。 6、能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 7、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 8、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 9留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 10在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题 本册教材按专题组织单元，共组，依次是：。学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，心浮气躁不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展、精心钻研教材，让课堂有增量。加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。1.文言文两则2.匆匆 3.桃花心木4*.顶碗少年5*.手指. 口语交际·习作一回顾·拓展一.6.北京的春节 7*.藏戏. 8*.各具特色的民居 9*.和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二 10.十六年前的回忆11*.灯光 12.为人民服务.13*.一夜的工作 口语交际·习作三.回顾·拓展三14.卖火柴的小女孩15.凡卡 16*.《鲁宾逊漂流记》17*.《汤姆·索亚历险记》口语交际·习作四.. 回顾·拓展四. 18.跨越百年的美丽 19*.千年圆梦在今朝 20.真理诞生于一百个问号之后. 21*.我最好的老师. 口语交际·习作五 回顾·拓展五. 综合性学习：难忘小学生活成长足迹依依惜别一、教学内容 本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。教学本组教材可用13～15课时。其中精读课文6～7课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，回顾·拓展1～2课时。 1.文言文两则 学弈 教学目标：　　　1 .学会本课3 个生字。　　　2. 能够根据注释疏通全文, 了解课文内容。　　　3. 能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。　　　4 知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同, 明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理。　　　5. 能够说出学习课文后的体会。教学重点：正确, 流利地朗读课文。教学难点: 理解文意。品词品读法，师生互动法