襄阳市2014年中考物理质量分析.docVIP

襄阳市2014年中考物理质量分析 王问洋 周 华 王光艮 一、命题指导思想 按照襄阳市教育局文件要求，初中毕业生学业水平考试坚持有利于贯彻国家教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于推进基础教育课程改革，促进学生全面发展；有利于高中阶段学校选拔合格新生。 命题依据《义务教育物理课程标准（2011版）》的目标层次要求，考试内容不超出《义务教育教科书·物理（八年级上册、下册）（2012版）》《义务教育教科书·物理（九年级全一册）（2013版）》（人民教育出版社出版），试题做到“五体现”：体现课标（中考说明）要求、体现教材内容（覆盖教材内容的60％—80％知识）、体现面向全体学生（试题材料的公平性）、体现试题标高（优秀率15％—20％，及格率40％—50％，低分率10％以下）、体现试题的创新性（试题基于教材，又高于教材，通过创新、变换试题形式）。 二、试题结构 中考物理试题共四个大题，即：一、单项选择题（12分）；二、填空题（17分）；三、作图与实验探究题（19分）；四、应用与创新（12分），共24个小题。 2014年中考物理双向细目表 知 识 点 小 题 号 小 题 分 题 型 课 程 目 标 单 选 填 空 作图与实验 应用与创新 知 道 理 解 应 用 力 学 24 分40% 摩擦力 30 1 √ 1 力、惯性 29 2 √ 2 机械能 28 2 √ 2 功的含义 1 2 √ 2 运动的描述 5 2 √ 2 机械效率 38 5 √ 3 2 力的示意图、力臂 33 2 √ 2 探究杠杆的平衡条件 35 2 √ 1 1 压强和浮力 39 6 √ 6 电 磁 学 23 分38% 探究影响电阻大小的因素 36 3 √ 3 电与磁 6 2 √ 1 1 电功率及焦耳定律的应用 25 2 √ 2 探究欧姆定律的应用 40 6 √ 2 4 安全用电 24 2 √ 2 探究欧姆定律 37 4 √ 3 1 通电螺线管 34 2 √ 2 电功率的计算 27 2 √ 1 1 热 学 6 分10% 物态变化 2 2 √ 2 分子的热运动、内能改变方式 23 2 √ 2 热量计算 热机 26 2 √ 1 1 光 学 5分8% 平面镜成像 3 2 √ 2 透镜的应用 31 2 √ 2 凸透镜对光线作用 32 1 √ 1 声学2分4% 声音的产生与声音的利用 4 2 √ 2 合 计 60 36 18 6 60% 30% 10% 中考物理试题重视知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的考查，在有限的分值限定内尽可能地考查到了大部分知识点，同时重点知识重点加以考查。其中，力学24分（40％）、电磁学23分（38.3％）、热学6分（10％）、光学5分（8.33％）、声学2分（3.3％）。从上述数据可以看出试题比例符合《中考说明》的要求。 三、试题的亮点 1、优先考察新实验项目。今年是我市初中物理实施《义务教育物理课程标准（2011版）》，使用改编“人教版”教科书（2012年版）两年时间，首次进行的学业水平考试，“2012年版”教科书内容在实验方面有新的项目，本次考试优先保证了对新的实验项目内容的考察。比如，第38题 “测量滑轮组的机械效率”的实验，在所考查四个实验探究题中分值最大，考察最全面。 2、“真情景”与“真问题”引导学生从“生活走向物理，从物理走向社会”，在试题中体现新课标的理念。今年的试题努力让“贴近社会，贴近时代，贴近考生实际”的理念成为贯穿整个命题的思路。通过真实的生产生活情景，提出有价值的、真实的学科问题，不仅关注了学生学科专业素养的发展，而且能让学生体会到学科教育的应用价值。比如，第4题“广场舞”的争议，其实质就是物理中的“声问题”，题目通过目前非常关注的社会问题，让学生根据物理知识进行科学判断，得出结论。第25题“襄阳谷城县一位25岁农民自建‘屋顶发电站’，房顶安装发电设备”，要求计算电功率。既体现了目前一种新的发电的模式，也让学生感受到这项新的发电方式就发生在自己的身边。如果题目进一步引申，计算投入与产出的效益，将更能考察学生解决实际问题的能力。 3、题目分步设问，难度“梯度”设置。今年试题难度有所降低，题目采用分步设问、难度“梯度”设置的方式，对不同个性的学生有了更好的区分和辨识，能更好地实现选拔功能，有利于学生的个性发展。第38题计算题分成三个小问题，第39题