20141130夜归鹿门歌教学案 冯晓红.docVIP

《夜归鹿门歌》教学案（教师用） 编写人：冯晓红 审核人：井小华 授课人： 授课时间： 班级 小组 姓名 【学习目标】 1、通过诵读,了解诗歌内容,并背诵。 2、了解诗人的写作背景和思想,把握诗歌的内涵。 3、置身诗境，缘景明情，感受诗人洒脱的胸怀以及隐逸的志趣。 【学习重难点】 1、通过诵读,了解诗歌内容,并背诵。 2、置身诗境，缘景明情，感受诗人洒脱的胸怀以及隐逸的志趣。 【方向探究】 我们在初中的时候学过《望洞庭湖赠张丞相》（八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽。波憾岳阳城。欲渡无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情），他是孟浩然的作品，从诗中“欲渡无舟楫”可以看出他有积极用世之心却遭遇失意。那么，孟浩然又是如何面对这种处境呢？今天，我们将在《夜归鹿门歌》中找到答案。 【自主探究】 1、作者简介：孟浩然（689～740），襄阳(今属湖北)人，主要活动于开元年间。他大半生居住在襄阳城南岘山附近的涧南园，中年以前曾离家远游。四十岁那年赴长安应进士试，落第后在吴越一带游历多年，到过许多山水名胜之地。开元二十五年(737)，张九龄贬荆州刺史，孟浩然曾应辟入幕，不久辞归家乡，直至去世。 孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人。其诗今存二百余首，大部分是他在漫游途中写下的山水行旅诗，也有他在登临游览家乡一带的万山，岘山和鹿门山时所写的遣兴之作，还有少数诗篇是写田园村居生活的，诗中取材的地域范围相当广大。 孟浩然诗歌的语言，“语淡而味终不薄”(沈德潜《唐诗别裁集》)。他的一些诗往往在白描之中见整炼之致，经纬绵密处却似不经意道出，表现出很高的艺术功力。例如他的名篇《过故人庄》。 2、背景介绍：孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与岘山隔江相望，距离不远，乘船前往，数时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴，越数年后返乡，决心追步乡先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处。偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别业，所以题曰“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。 3、预习检测 （1）给加粗字注音： 渔梁 （ ） 渡头（ ） 庞公（ ） 栖隐 （ ） 岩扉（ ） 寂寥（ ） （2）看注释,理解字面意思，置身诗境，把握诗歌的主要内容。 参考：黄昏时候，山寺里悠然传出报时的钟声。渔梁渡口，渡船边喧嚷着抢渡回家的人。沿着水边的沙岸，人们走向江畔的乡村。我也乘坐着船儿，却是回到我隐居的鹿门。朦胧月光下，鹿门山的树木都烟云缭绕。不知不觉中，我已走到庞公的隐居旧地。岩石上的门和松林间的小路，幽长寂寥。只有庞德公和我这样的隐士，独来独去。 （3）、请按课本的诵读提示诵读诗歌，争取背诵、默写下来。 【合作探究】 置身诗境，缘景明情 1、解题：题目“夜归鹿门歌”中透露了哪些信息？ 明确：时间、地点、事件、体裁 2、如此高度凝练的语言，让我顿时觉得原诗太长，于是我改写了一下：“山寺钟鸣昼已昏，余亦乘舟归鹿门。忽到庞公栖隐处，惟有隐者自来去。”大家看看是不是包含了题目中的所有信息？删改后的诗作紧扣题目、主旨，大家觉得如何？ 明确：缺少了诗味。 3、讨论：试从意象、情感、表达技巧等角度分析删除诗句在营造诗境、表情达意时有何作用？ 提示： ①渡头喧闹嘈杂为了反衬山寺安宁静谧，不能删除，上下两句形成鲜明的对照，作者超脱的心境、洒脱的胸怀得以展示。 ②世人向江村，诗人归鹿门，以人归引出自归，不同的归宿，不同的心境，对比中点名诗人的隐逸情怀，不可删。 ③鹿门山的林木本为暮霭所笼罩，朦胧而迷离，山月一出，清光朗照，暮霭尽消，树影清晰。这般美景让作者沉醉其中，“忽”字点名了到家门口时候的不经意，情景交融，不可删，表达了诗人对隐逸生活的向往和享受。 ④岩扉松径寂寥之景，指的是山岩之内，柴扉半掩，松林之中，自辟小径，隐者独处，过着恬淡寂寥的生活。知人论世，作者怀才不遇，向往、自得的隐逸生活中也有些许的无奈，不可删。 可见，一切景语皆情语，删除的诗句都可以帮助读者“置身诗境，缘景明情”。 4、通过以上的讨论，诗歌所表达的思想感情是什么呢？ 小结：《夜归鹿门歌》中，诗人用清淡的笔墨，抒写了隐逸的情怀，塑造了隐士的形象，构成了独特的意境。事实上，诗题中的“归”字，正是诗人从世俗到隐逸的道路。从全诗来看，体现了诗人对人生道路的抉择态度，委婉地表达出作者仕途受挫后的弃世隐居思想，同时又在清闲脱俗的隐居生活描写中暗藏着孤寂的心灵轨迹。 【运用探究】 请同学们自己用置身诗境，缘景