2016-2017学年新版pep人教版小学英语六年级上册英语精品教案全册.docVIP

2016-2017学年新版pep人教版小学英语 六年级上册英语精品教案全册 六 年级 英语 教学进度 周次 教学内容 备注 1 开学准备 2 Unit 1 How can I get there? 教师节 3 中秋节 4 5 Unit 2 Ways to go to school 6 国庆节 7 8 Unit 3 My weekend plan 9 10 Unit 4 I have a pen pal 11 Recycle 1 12 期中考试 期中考试 13 Unit 4 I have a pen pal 14 Unit 5 What does he do? 15 16 Unit 6 How do you feel? 17 18 Recycle 2 19 期末复习 元旦 20 期末考试 期末考试 21 学期结束 六 年级 英语 教学计划 本册教材分析 本册使用的新版PEP教材，在原教材的基础上拓展了话题的深度和广度。调整了语言知识呈现体系，体现循序渐进原则。在内容的设计上体现更强的趣味性，故事线索注重语言技能的培养。读写两种技能有机结合，适当降低了学习难度，减少了功能句，词汇量及核心句型。加强语音训练，培养学生自主学习能力。 教学重难点 能够在情境中运用本册六个单元的四会句型。 能够听，说，读，写本册六个单元的四会单词及词组。 进一步养成良好的书写习惯。 进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 学情分析 教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教学措施 直观教学法； 着重单词发音的示范性教学； 注重对学生学习过程的评价; 借鉴学习融入语文数学课改方法。 六 年级 英语 第 一 单元教学计划 教学内容 Unit 1 How can I get there? 学情分析 学生已经学过in，on，in front of, beside等方位词以及句型Where is the …?It’s …的表达。 教学目的 能够听说读写本单元的胡四会单词、词组和句型； 能够在情景中运用本单元的问路句型并且作答； 知道英语句子有升降调并能够正确朗读。 教学重点 本单元的四会单词、词组和句型的听说读写掌握； 在情景中运用本单元的问路句型并且作答； 教学难点 四会单词和词组的正确拼写； 四会句子在情景中的正确运用。 基础知识 science museum, post office, bookstore, cinema, hospital, crossing; Where is the …?It’s …; How can we get there ?Turn left/right at the… 基本技能 能够在迷路时主动寻求帮助。 教学方法 TPR，任务型教学法，情境教学法 课时安排 六课时 六 年级 英语 第 二 单元教学计划 教学内容 Unit 2 Ways to go to school 学情分析 本单元学习内容与学生生活联系紧密，学生比较有兴趣学习。 教学目的 能够听说读写本单元的四会单词、词组和句型； 能够在情景中运用本单元谈论交通方式的句型； 知道英语句子中单词之间的连读现象。 教学重点 本单元的四会单词、词组和句型的听说读写掌握； 在情景中运用句型谈论交通方式和交通规则； 教学难点 四会单词和词组的正确拼写； 四会句子在情景中的正确运用。 基础知识 by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway. wait, slow, down, go , stop； How do you come/go …?I usually/often come/go …； Don’t…I/You must …. 基本技能 能够辨认一些常见的交通标志了解并遵守交通规则。 教学方法 TPR，任务型教学法，情境教学法 课时安排 六课时 六 年级 英语 第 三 单元教学计划 教学内容 Unit 3 My weekend plan 学情分析 本单元学习内容与学生生活联系紧密，学生比较有兴趣学习。 教学目的 能够听说读写本单元的四会单词、词组和句型； 能够在情景中运用句型谈论或描述自己的活动计划； 知道英语多音节单词有重音，重读的语言现象。 教学重点 本单元的四会单词、