2015-2016学年安徽省淮南市第二中学高二下学期期中考试生物试题.doc

2015-2016学年安徽省淮南市第二中学高二下学期期中考试生物试题 （分值：100分 时间：90分钟） ．人口问题引发环境问题的实质是（ ） A．砍伐森林过多，林地面积锐减 B．人类使许多资源变为废物进入环境 C．人类活动超出环境的承受能力 D．粮食生产不能满足人口增长的需求 ．某生态园的面积为40hm2，研究小组采用标志重捕法调查仓鼠的种群密度，第一次捕获120只作标记后全部放掉，第二次捕获200只，其中发现6只带有标记．下列相关叙述正确的是（ ） A．该农场仓鼠的种群密度约为4000只/hm2 B．仓鼠在捕捉一次后更难捕捉，导致统计的种群密度比实际密度大 C．此种方法可以调查该地的物种丰富度 D．生态园防治鼠害可以提高生产者到其他生物的能量传递效率 下列说法正确的是：（ ） A．蝉吸取树的汁液属于寄生关系，蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系 B．在种群特征中，年龄组成和性别比例均是通过出生率和死亡率影响种群数量 C．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型越大 D．向农田施肥和向鱼塘投放饵料能提高能量的传递效率 ．长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生物多样性的角度来看，它却有其存在的价值，但不包括（ ） A．它属于该地区生态系统中的生产者 B．它对于生态系统中其他种群的生存有利无害 C．它可能含有对人类有重要价值的基因 D．它可能为某种害虫的天敌提供栖息地 A.地理隔离阻断种群间的基因交流，标志着新物种的形成 B.生物多样性的丰富程度与自然选择无关 C.共同进化不仅发生在生物与生物之间，也发生在生物与无机环境之间 D.种群基因频率的变化趋势反映出生物进化的方向，也能反映变异的方向 6．将a、b两种草履虫分别单独培养和混合培养，在成分和温度等条件完全相同的培养液中，种群数量变化如图所示。根据培养产生的结果可以推断（　　） ①在a、b单独培养时，种群数量变化主要由出生率和死亡率决定 ②在绝大多数自然条件下，a和b能够共存，但b的数目肯定多于a ③比较两种培养方法可知，实验培养条件下，b的生存能力肯定强于a ④若培养体积为20ml，则单独培养a，12天后种群密度为3.2只/ml A．①③④ B．②③④ C．②④ D．①③ 7．下列有关种群、群落和生态系统的叙述正确的是 A种群和群落的垂直分层现象都有助于缓解生物间的竞争 B外来物种入侵某生态系统后形成一个种群，可能会造成该生态系统的生物多样性降低 C研究物种丰富度只能在群落层次进行，在种群和生态系统层次中均无法研究 D．流入人工高产鱼塘生态系统的能量主要是该生态系统生产者固定的太阳能 近年来随着人类过度开发海洋资源许多海洋动物也面临着灭绝的危险由于世界各国大量捕鱼船频繁在海上作业现在每天有只各种鲸、海豚及其他海洋哺乳动物命丧渔网下图为世纪南半球鲸捕获量的变化情况。下列说法正确的是 ) A.鲸种群处于食物链末端获得能量多更易生存 要调查某种鲸的种群密度可以采用样方法 鲸种群中个体的空间配置格局称为种群的垂直结构 各种鲸的数量波动属于非周期性波动主要由外源性因素引起 某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（如图），均获得了“S”型增长曲线。下列有关该实验的说法错误的是 A．4个试管内的种群同时达到K值 B．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 C．4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小到零 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ内的开始下降 ．下列有关生物群落演替的叙述错误的是（ ） A．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型，火灾后的草原，过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替 B．演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光 C．在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替 D．群落演替的根本原因是群落内部因素的变化 ．下列有关种群增长曲线的叙述中，正确的是（ ） A．在种群“J”型增长模型（Nt=N0?λt）中，λ表示该种群的增长速率 B．在自然条件下，种群的环境容纳量（即K值）是固定不变的 C．在鱼类养殖中，在接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展 D．在“S”型曲线中，种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率 调查发现某种蜣螂不仅吃粪便，还捕食蜈蚣、千足虫等。与普通蜣螂相比，这种蜣螂后腿较卷曲，便于捕猎，头部较窄而长，便于进食内脏。下列叙述不正确的是 A．这种蜣螂不属于生态系统中的生产者 B．蜣螂产生的有利变异决定了生物进化的方向 C．这种蜣螂与普通蜣螂之间不一定存在生殖隔离 D．这种蜣螂作为进化研究的材料体现生物多样性的直接价值 A．调查初级消费者中的某一个种群，若初次捕获60只已经标记，再