【学考优化指导】2016-2017学年高一地理(人教版)必修1课件：第5章自然地理环境的整体性与差异性5.1选编.ppt

1-2 3 4 5 6 4.1944年美国科学家在圣马太岛放养了29只驯鹿,由于无天敌,环境好,10年后达到1 000只,20年后达到6 000只,又过了三年只剩下42只,这一变化体现了(　　) A.自然地理环境具有合成有机物的功能 B.自然地理环境的生产功能 C.自然地理环境的平衡功能 D.自然地理环境“牵一发而动全身”的功能 解析:从材料中可以看出:由于驯鹿没有天敌,增长迅速,后来受食物数量的影响,20余年后由6 000只降到42只,这体现了自然地理环境的平衡功能。 答案:C 1-2 3 4 5 6 5.(2016·山东青岛高一检测)下列现象不能正确反映地理环境整体性的是(　　) A.热带雨林遭破坏,引起全球气候变化 B.人类大量使用矿物燃料,引起全球气温升高 C.某地区降水量多少与太阳活动周期有一定的关联性 D.长江中上游山区大量砍伐林木,下游地区洪水频发 解析:地理环境整体性是指自然地理各要素相互联系、相互渗透、相互制约。太阳活动不属于地球自然地理要素。 答案:C 1-2 3 4 5 6 6读陆地环境各要素间的相互关系图,完成下列问题。 1-2 3 4 5 6 (1)写出图中字母代表的内容:A　　　　,B　　　　,C　　　　。? (2)在图上补画出相应的箭头。图中反映了陆地环境各要素之间的关系是　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　。? (3)写出陆地环境各要素间能量交换和物质迁移的几种循环:　　　　　　、　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　。? (4)陆地环境各要素中的生物(植被)一旦遭到破坏,将会引起　　　　　　　　的变化,并导致　　　　　　　　　　　失调。相反,通过植树造林,可以调节　　　　　　　　,改善水文状况,保持　　　　,促使生态环境向良性方向发展。? 1-2 3 4 5 6 解析:第(1)题,自然地理要素相互联系、相互制约、相互渗透,A要素提供水蒸气给予B要素,故A为水文,B为气候。第(2)题,由于各要素相互联系、相互制约,故图中箭头是双向的。第(3)题,自然界的物质循环体现了地理环境各要素间能量交换和物质迁移。第(4)题,破坏植被会导致气候变化。 答案:(1)水文　气候　植被(生物) (2)画图略。相互联系　相互制约　相互渗透 (3)水循环　岩石圈物质循环　生物循环　大气循环(可互换) (4)全球气候　整个生态系统　局部小气候　水土 * * 一 二 三 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1.自然地理环境的组成要素:大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。 2.物质迁移与能量交换的途径和意义 (1)途径:地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环进行物质迁移和能量交换。 一 二 三 (2)意义:形成各要素相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 思考讨论　“落红不是无情物,化作春泥更护花”描述的是物质迁移与能量交换的哪个循环过程?? 提示:生物循环。 一 二 三 一 二 三 三、自然地理环境具有统一的演化过程 1.含义 (1)各个要素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。 (2)每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。 2.意义:保证了自然地理要素之间的协调,是自然地理环境整体性的重要表现形式。 一 二 三 3.表现:某一自然地理要素受到外界的干扰而变化,会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。 4.受人类活动的影响:生物、水容易受到人类活动干扰,岩石受人类直接影响较小。 思考讨论　在河流的中上游地区砍伐森林,会对下游地区的自然地理环境产生哪些影响?? 提示:在河流的中上游地区砍伐森林,会导致水土流失,使河流的含沙量增加,下游河道淤积,河流泄洪能力下降,易引发洪涝灾害。 探究点一 探究点二 探究一自然地理各要素的相互关系? 问题导引 三峡水库蓄水后水位达175米,库区水流明显放缓,水面漂浮物增加,有泥沙淤积现象,当地环保部门在大宁河(三峡库区的支流)发现了富营养化的初步迹象,这是水污染的前兆;同时,库区沿岸受高水位浸泡,滑坡的频率比以前增多。 探究点一 探究点二 结合材料探究: (1)材料中所说的哪一要素的变化引起其他要素的变化? (2)材料显示,自然地理环境具有什么特点? 提示:(1)水文。(2)整体性。 探究点一 探究点二 名师精讲 1.自然地理环境要素相互关系图示分析 自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等自然要素组成的有机整体,这些要素之间是相互联系和相互制约的。 探究点一 探究点二 探究点一