基于知识地图的高中微课资源网站导航设计.pdfVIP

《中副教育馆息ω.~.. :IBiS@moe .edu .cn 基于知识地图的高中微课资源网站导航设计 崔春阳， 戴心来， 单畅 (辽宁师范大学计算机与信息技术学院， 辽宁大连 116081 ) 摘 要:知识地图以可视化的方式对知识结构及其内在关系进行表征，在国际上得到了学习者和教师 的普遍认可。 高中教学存在班额大、 知识点多 、升学压力大等特点 ，传统教学难以满足，短小精悍的微课作 为一种新型教学资源应用于高中教学很有意义和价值。 目前已存在很多微课资源网站， 使用后发现存在一 些问题。 本文基于知识地回内涵，深入研究我国现有的微课网站导航， 设计出基于知识地困的高中微课资 源同站导航，以期提高高中生的微课责添学习效率，为高中很深资源网站建设提供微薄之力。 关键词:高中很深资源网站;知识地图; 导航设计 中回分类号:G434 文献标志码: A 文章编号: 1673- 8454(2016)07- 0042-04 引言 识的追求学习，进而进行交流沟通。 在教育教学中，知识 随着信息技术的发展，微课日渐成为教育探讨的焦 地图效果也很显著， 如教师知识地图、辅助学习系统等 的出现大大优化了教育教学过程。 将知识地图应用于微 点，许多一线教师都开始尝试自制微课视频，网络上的 课资源网站中、设计网站导航，层次清晰的体现教学内 微课资源日益增多，为学生们自主学习提供了便利。 高 中教学存在着班额大，学生基础不等的特点，加之高考 容和教学资源，为学生的学习指航。 综合研读各位学者对知识地固的研究，目前普遍认 升学压力的因素影响， 普适化教学缺乏针对性，难以满 足不同层次学生的需求。 因此微课运用在高中教学中应 同的知识地图模型如图 1 所示。 当具有积极作用与意义。 现如今已有很多微课资源同 站，使用后发现部分网姑导航缺失， 用户学习混乱，致使 F%宾主43 学生学习兴趣降低、进而微课资源堆积，海量信息浪费， 微课资源网站鬼城现象严重。 本文拟借鉴国际上普遍 2 圈圈圈圈圈-忍 认可的知识地图相关知识，充分了解知识地图内涵，深 入研究我国徽课资源网站导航现状和存在问题，结合高 i己已昌。交22 中特点，尝试设计基于知识地图的高中微课资源网站导 航。 基于知识地图的高中微课资源网站导航可以地图化 回 1 知识地回模型 层次化地反映高中微课资源的课程分类、 微课资源课程 内容、学科体系和授课教师，用 Edraw Mind Map 软件来 资源层、描述层和知识地图层是知识地图的三个组 绘制知识地图，将各个模块的具体内容进行可视化展 成层次。 在资源层中主要包含现实中丰富的知识来源， 示。 旨在帮助学生提高微课资源利用效率和微课资源网 这层是知识地图的资源基础，为后续层次提供保障。 描 述层实现了对资源层提供资源的整合处理， 是知识地图 站利用率。 的消化处理层， 承接资源层的知识、 消化整理为后续所 一、知识地回概述 知识地图( Knowledge Map)这一概念是最早源于情 用。 知识地图层是知识地图的可视化层次，他将资