《jqx》拼音教学反思（三）.docVIP

《jqx》拼音教学反思（三） 《jqx》拼音教学反思（三）提要：在教学中，我通过创设情境、编顺口溜、做游戏等形式，让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学习。从提升孩子语文综合素养的目标出发 《jqx》拼音教学反思（三） 在《jqx》这篇拼音教学的第一课时中，我的主要教学目标是让孩子们学会声母jqx，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，培养孩子在学习过程中的观察、表达能力，培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。 在整节课的教学中，我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学习的热情，为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、有趣、热烈的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。 在教学中，我通过创设情境、编顺口溜、做游戏等形式，让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学习。从提升孩子语文综合素养的目标出发，我整合教学资源与目标，促进孩子观察、思维、表达、拼音识字、读儿歌等多方面能力的提高。教学中我始终以人为本，始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人，鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础，学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法，让孩子在课堂上尽情地发挥，尽情地展现。 不足与改进： １、在让孩子观察声母jqx字形的过程中，很好地培养了孩子观察的能力，但没有给足够的时间让孩子去说，也没有指导孩子如何更好地表达。如果能在让孩子观察声母的字形后，引导孩子根据观察充分地发挥想象自编一些顺口溜更好，这样既培养了孩子的观察、表达能力，而且也进一步培养了孩子在学习过程中的想象能力。２、声母发音都应轻些、短些，在指导孩子练习发q的音时，强调送气，但不必读得太重。可让孩子在练习过程中，把手放在小嘴前，发音时有气流送出即可。 ３、在开展“找朋友”快乐拼音游戏时，参加游戏的孩子在《找朋友》歌声中上台后，根据游戏要求找到了“好朋友”，但由于没什么游戏口号，孩子相互找到朋友后就站在台上，显得比较拘谨。如果能在游戏过程中适当地配上些游戏小口号更好。例如，孩子上台后，可让持汉字卡的孩子举起卡片，说：“嘿嘿嘿，我的朋友在哪里？”持声母卡的孩子便回应：“嘿嘿嘿，你的朋友在这里！”然后，走到与之相应的汉字卡朋友身边，相互手牵手，组成一对“好朋友”。如此一来，游戏的开展会更加完美。４、在整个教学过程中，不够注意课堂教学的延伸与拓展。孩子在一系列的教学环节及游戏活动中，对声母jqx的字形及发音已掌握得很到位，如果能在教学中进行一些适当的延伸与拓展更好。例如，在教学最后开展的“拼音房子”制作活动中，可提供一个声母配几个同音的汉字，让孩子进行操作。这样一来，学习过程就有了一个梯度。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of student