《思德与生活品德与社会》教研工作总结.doc

《思德与生活品德与社会》教研工作总结 《思德与生活品德与社会》教研工作总结提要：自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。 源自物业管理资料 《思德与生活品德与社会》教研工作总结 本学期我校全体《品德与生活》、《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，根据品德与生活（社会）学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。 一、认真学习，理论联系实际，掌握教材实质 这学期，我校有了三套《品德与社会》教材培训材料。我们在《品德与生活》、《品德与社会》教师中传看，大家认真学习，使教师进一步用理论充实自己的头脑，让具体的课例带给老师更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好《品德与生活》、《品德与社会》等教学计划。 二、抓好集体备课，体现课程理念。 自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。 为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期我校重点以陈红桔老师的《我为学校做名片》为中心议题展开教学研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生作为东门小学学生的自豪感。教师们充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教者的教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析。此外，我们还借进修学校老师下我校随堂听刘清梅老师的《致富经》一课之际，恳听林老师的指点。 三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。 一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合校园文化重建，把新《守则》、《规范》上墙，并设置一些富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，营造良好的育人环境。 今后，我们将本学期我们的品德与社会教学工作取得了哪些成效？积累了哪些经验？可推荐的教学方法有哪些？还存在的问题有哪些？教师是否还有困惑继续探讨。我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。 源自物业管理资料 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-rou