《惊弓之鸟》课文教学反思.doc

《惊弓之鸟》课文教学反思 《惊弓之鸟》课文教学反思提要：教学中我是这样设计的：1、指名朗读这段话，看看这一自然段更羸说了几句话?2、用“﹏﹏”划出重点的词句 自建筑施工资料 《惊弓之鸟》课文教学反思 教了《惊弓之鸟》，回过头来反思一下，感受颇深。首先，学生的表现非常棒，完全进入状态，尽情地与文本展开了对话。我抓住“更羸是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口，引导学生深思探究，为什么说更羸是射箭能手？引导学生深入文本中，寻求答案。在讨论为什么说是他能不用箭就“射”下大雁的，引导学生理解更羸分析的一段话，明白课文内容之间的逻辑关系，引导学生再次与文本进行对话，明白更羸是通过观察－分析－判断的思维过程，最终实现了他不用箭就“射”下大雁的过程。教学时层层深入，一次又一次地质疑，激起学生的求知欲，绽放思维的火花，最后揭示成语蕴涵的寓意，达到了水到渠成的效果。 教学中我是这样设计的： 1、指名朗读这段话，看看这一自然段更羸说了几句话? 2、用“﹏﹏”划出重点的词句。 3、其中哪些是更羸看到的和听到的? 4、第二句还是说更羸看到和听到的吗?为什么？（小小组讨论） 5、小小组重点讨论：更羸又是怎样进一步分析的呢? 但在实际的教学中也出现了许多值得思考的问题：让学生分角色，有感情地朗读人物对话时，学生还不能读出人物的语气来，特别是对于这两句话：“你有这样的本事？”和“真有这样的本事！”一个是疑问的，一个是惊奇的，学生读的还不到位，这里还要加强指导，注意“？”和“！”的区别，教师也可以进行示范读，让学生有更深的领悟。在区分两个“直”时，还有含糊，刚开始学生讲的有点摸棱两可，看了后，没让学生再讲了，这里处理得不好，还应该让学生再来讲一讲，强调一遍，这样先有感官的认识后，学生会理解得更全面。对于学生提出的一些问题，有时就一句话带过了，还不能妥当地处理。 现在的课堂教学按部就班地设计肯定是不符合新课程标准的理念，势必得淘汰，但在按照新理念实践过程中又会碰到许多新问题，这就要我在实践中多思索，多研究，这样才能不断提高自身的教学水平。 自建筑施工资料 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate stude