2015秋九年级语文上册17《智取生辰纲》(新版)新人教版程序.ppt

⑴利用卖枣子的身份，在黄泥冈上“巧遇”杨志等人； ⑵利用夏日炎炎的时机，让白胜上山岗卖酒，激起都管、虞候与军健们的需要； ⑶晁盖等人先吃掉一桶酒，以示酒中无毒，麻痹杨志，更加激起众人买酒的欲望； ⑷借舀酒作掩护，一瓢装作占便宜，二瓢下药； ⑸白胜与平常小贩一样，争瓢夺酒，故意斗气，不卖给杨志，再一次麻痹杨志。 分析人物形象体会小说中晁盖、吴用等人的智举 　这是八个好汉智设圈套取生辰纲，那还有哪些地方体现了他们的“智”呢？ 天时：红日当天，大热； 地利：黄泥冈，松林； 人不和：杨志。 小说中以“智”对“智”，这样安排情节有怎样的表达效果？ 这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜，增强艺术效果。 众好汉 精诚团结?? 足智多谋 分析人物形象 小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。 分析环境描写的作用 1、自然环境：是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。 2、社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的管职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。 分析环境描写的作用 3、作用：小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。 分析环境描写的作用 * 施耐庵 第一课时 学习目标 1.了解《水浒传》的主要内容。 2.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 4.了解环境描写对情节发展的作用。 预习查评 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查学生搜集的有关作者、作品的情况。 《水浒传》也称《水浒》、 《忠义水浒传》。《水浒 传》是明代长篇小说，它 的作者，明人说法不一， 有人说是施耐庵和他的学生罗 贯中合作，现在大都认为是施 耐庵所作。《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。 说说水浒英雄故事 林教头风雪山神庙 林冲误入白虎堂 武松斗杀西门庆 鲁提辖拳打镇关西 真假李逵 大闹野猪林 杨志：在梁山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，他就是青面兽——杨志，他是宋代杨家将的后代。原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军(第12回) 。 大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使(第13回) ；受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷(第16回) ；走投无路，落草二龙山宝珠寺(第17回)?。 面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智谋，最终结果如何呢？ 人物双方： A.杨志 两个虞候 老都管 众军汉 B.七个贩枣客商 挑酒的汉子 简单说说《智取生辰纲》的情节 整体感知 开端（1—4）杨志押送金银担，军汉天 热行路苦。 发展（5—9）黄泥冈军汉歇凉，黑松林 吴用下药。 高潮（10—11）众军喝酒中巧计，好汉 智取生辰纲。 补叙（12?段）打破谜底说根由，枣客 原是英雄汉。 回顾课文情节 分析小说情节 1.生辰纲是什么东西？ 2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？ 4.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？ 分析小说情节 1.生辰纲是什么东西？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 2.生辰纲是谁取的？又是用