《数字的用处》课节的教学反思.docVIP

《数字的用处》课节的教学反思 《数字的用处》课节的教学反思提要：充分发挥教师主导和学生主体的作用。在让学生经历设计编码过程这一环节。我没有完全放手让学生天马行空的去设计，追求那种表面的花哨 自 《数字的用处》课节的教学反思 《数字的用处》这节课主要是让学生经历设计编码的过程，通过观察、比较、交流来探究设计编码的一般规则，并在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义，体会编码的科学、合理，感受数字在生活中的广泛应用，培养学生的创新意识和实践能力。上完这一课，我有以下几点体会： 1、创造性的使用教材。 本节课，在新知的呈现上，我没有按照书本上先编码，再认识编码在生活中的广泛应用及相应的意义这样一个模式。而是先通过游戏的方式让学生先了解编码在生活中的作用，然后结合具体情境和学生一起了解编码中各个数字所表达的作用。在学生对数字编码有了一定的了解后再进行编码。这样，学生在认知上呈现先学习，再应用的一个模式，符合学生的认知特点。 2、所选教学资源充分结合学生周围实际。 身份证号可以表达出有关地址的信息，所以我在备课选择教学资源时，不是按照课本给定的例子，而是创造性的选择了学生身边的教学资源。让学生在课前收集自己家人的身份证信息，在课堂中介绍自己身份证号中的信息、写自己学校的邮编等。这样一方面，紧密联系学生生活实际，会激发学生极大的学习兴趣。另一方面，对自己比较熟悉的、和自己有关的知识学生接受起来比较容易，学生也能充分认识到学习数学的价值。 3、充分发挥教师主导和学生主体的作用。在让学生经历设计编码过程这一环节。我没有完全放手让学生天马行空的去设计，追求那种表面的花哨，而是先引导学生通过认识身份证号、邮编等环节让学生体会到了设计编码要有一定的规则，并且通过给教导处老师提建议这一环节，让学生理解设计学校学生编码需要表达哪些合适的信息，然后放手让学生充分根据自己的意愿设计编码。我认为这样做充分体现了新课标所要求的“课堂要真正体现的教师主导作用和学生的主体地位”。 这节课的一些遗憾之处： 1、时间分配不合理。前面的游戏时间差不多有半堂课，以致后面经历设计编码过程这一环节没来得及反馈，课堂就显得缺了一块角，学生在课堂中的探讨、交流、质疑氛围没有没有彰显，不够活跃。 2、课堂生成精彩不足。本节课，在学生的资料搜集方面，我只让学生收集了自己的身份证号，而对于其他信息的搜集没有做好充分的课前准备，只是我提供了一些，然后让学生比较探索。如果，课前我让学生事先搜集自己身边的比较感兴趣事物，这样还可以提高学生搜集、整理信息的能力，而且课堂有可能更出彩。 总之，一节好课是在不断磨合、不断学习、不断改进中形成的，今后我将继续努力，认真学习课标、细心钻研教材，创新教学方法，提升个人教学技能，争取让自己的教学水平再上一个新的台阶。 自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a g