《爱惜物品勤俭节约》说课稿.docVIP

《爱惜物品勤俭节约》说课稿 《爱惜物品 勤俭节约》说课稿提要：要将本课程与中华传统美德教育相结合，将中华民族传统美德赋予新的内涵，以中华传统美德的道德力量，塑造学生的人格，指导学生的实践 来自 《爱惜物品勤俭节约》说课稿 董封中心小学燕庆芳 尊敬的各位领导、老师，今天我说课的内容是《爱惜物品勤俭节约》。 一、说教材： 《爱惜物品勤俭节约》是z市地方与学校课程《良好行为习惯训练》第8课，主要内容是《小学生日常行为规范》第8条：爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 二、教学目标的确定： 课程标准指出：要将本课程与中华传统美德教育相结合，将中华民族传统美德赋予新的内涵，以中华传统美德的道德力量，塑造学生的人格，指导学生的实践。因此我制定了以下几个目标： 1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。 2、懂得爱惜物品，勤俭节约要从我做起，从现在做起，从点滴做起。 3、培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。 三、教学重难点的确立： 课程标准指出：教育的本质任务是育人。人的成长中，良好的行为习惯养成是基础。有了良好的行为习惯，就能促进德智体美各方面全面发展。所以我将本课的重点确立为：懂得爱惜物品，勤俭节约是中华民族的美传统德，能够从现在做起，从点滴做起。教学难点为：培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。 四、教法、学法的选择： 为了达到既定教学目标，突出重点、难点，拟将采用以下教学方法： 1、图片展示。运用图片展示，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。 2、活动法。通过算一算、讲一讲、忆一忆等活动，引发学生思考、反省自我，认识勤俭节约的重要性。 3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认识。 本着以学生为主体的理念，我采用如下学法指导：自主探究法、讨论法、自评法等。 五、说教学流程： （一）引用古诗，导入课题： 引用古诗《悯农》导入，可以使学生产生认同感，让学生从这首诗中感知劳动的艰辛、劳动成果的珍贵。 （二）感受体验，明白道理： 1、展示生活中浪费的图片，让学生联系实际认识到浪费的行为是可耻的。 2、读一读如诗般的课文内容，让学生明确生活中应该爱惜的物品。 3、学一学《小学生日常行为规范》中的第8条，让学生知道这条规范的涵义。 4、算一算。通过这个环节让学生认识到节约可以创造财富，意识到节约的重要性。 5、说一说。通过学生交流课前搜集到的有关名人勤俭节约的故事，明白爱惜物品，勤俭节约是中华民族的传统美德，他们为我们树立了很好的榜样。 6、讲一讲。由名人故事联系到身边的人或故事，让学生认识到节约就在我们的身边。 7、忆一忆。对照自己反省自己身上在勤俭节约方面做得不好的地方。 通过以上几个环节，让学生理解爱惜物品，勤俭节约不仅仅是个人的事，而是整个人类的事。 （三）联系实际，辨析导行： 学习知识的最终目的就是应用于实践当中。这个环节中我设计了两个活动：1、辨别对错，说明理由。2、联系自身，深化认识。通过这两个小活动，让学生明白节约并不是小气，什么是真正的节约，节约应该从自身做起，从小事做起。 （四）总结课堂，拓展延伸： 学以致用，最后让学生分组进行设计广告语和写倡议书两个活动，督促学生形成节约意识，培养学生的节约习惯。 来自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal,