《甜甜的泥土》课文教学反思.doc

《甜甜的泥土》课文教学反思 《甜甜的泥土》课文教学反思提要：文中提到很多人物，有褒有贬。我先让学生对这两类人物进行分类，然后结合文中语句，先分析作者褒扬的人物形象，再和贬的人物做比较 《甜甜的泥土》课文教学反思 表现母爱的有很多，这个话题也比较老套，无论是名家还是学生，都写过这类。这篇在这个单元中并非名家名篇，为何还深受大家喜爱？为此，我在教学方面作了如下尝试： 一、从题目入手，找准切入点 课前让学生查找泥土在很多作品中有何寓意，在此基础上，让大家看这篇的题目，思考：泥土为什么是甜甜的？为什么会去品尝泥土的味道的？带着这个问题，让学生自由阅读课文，从而熟悉故事情节，了解小说主要人物。 二、几个人物的对比分析 文中提到很多人物，有褒有贬。我先让学生对这两类人物进行分类，然后结合文中语句，先分析作者褒扬的人物形象，再和贬的人物做比较，尝试对作者批评的人物，以王小亮同学或老师的身份进行劝说。这样既对作品人物性格形象有了一个较好的把握，而且进行了口语交际，让学生将知识与能力相结合，适时提高学生表达和理解的能力。 三、主题的深入挖掘 本单元都是表现亲情、歌颂亲情的，为什么课文不以《母爱无价》或《母爱如糖》作为课文标题，而是用《甜甜的泥土》作为标题？你觉得哪个比较好？因为之前学生已经在课前查过资料，了解到在文学作品中，泥土并不仅仅是泥土的象征，它有着丰富的内涵，所以在比较课文标题优劣中，学生就能有针对性地发表自己的看法，从而更好理解作品的主题，也懂得了这样命题的妙处所在。 上完这篇课文，可以说对于泥土这一物体学生有了更多领悟，这是本课成功之处，但也有不足，比如人物分析似乎太过面面俱到，有些人物比如亲妈的内心分析似乎学生词汇量太少，感受也不是很深，以后在这方面还要做进一步的尝试和探索。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological