《用一生备课》读书有感.doc

《用一生备课》读书有感 《用一生备课》读书有感提要：正如吴芝琴老师所说“首先教师必须不断丰富自身的学科知识 更多精品：总结 《用一生备课》读书有感 偶然拿起办公室读书角上的《有效备课、上课、听课、评课》一书，里面有这么一篇，是吴芝琴老师写的《用一生备课》。 引用了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个小故事：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课后，一位教师对这位历史教师说：“您把自己的全部心血都倾注给了自己的学生了，您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多长时间来准备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说“对于这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对于每一节课，我都是用终生时间来备课的。不过，对于这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。 多么意味深长的一段话，在教师岗位上坚守多年的很多园丁，又何尝不是用一生来备课的！作为一名教师，从踏上岗位的一刻开始，就意味着肩上担负的责任。这责任，除了全班几十位学生家长“望子成龙、望女成凤”的期盼，除了一个国家和名族的复兴，更重要的是还关系到几十个孩子的人生之路。短短的四个字——“人生之路”，其中的分量，却无人能掂的清楚。因此，“用一生来备课”与其说是很多教师的“写照”，倒不如说是对全体教师的“要求”。 正如吴芝琴老师所说“首先教师必须不断丰富自身的学科知识”。扎实的学科知识是教师的必备素质。除了必要的课本知识和教参补充外，阅读与学科相关的书籍也必不可少。以科学为例，三年级的科学学习向学生展示了金鱼、蚯蚓、蜗牛等等动物，除了课本要求掌握的这些动物的外表特征、食性、运动方式外，我发现孩子们对这些动物的繁殖方式、呼吸方式、身体内部构造等等都表现出了很大的兴趣。在完成教学任务的前提下，如果能将孩子们感兴趣的内容穿插到课堂上，增加了课堂的趣味性，更能吸引孩子们的注意力。但是这个大前提必须保证教师有足够丰富的、全面的知识。特别像科学这门课程，包含了物理、化学、生物这三大类，更需要教师不断地提高自身的学科素养。 其次，我认为作为一个教师，做好平常的教学反思工作也是一件必不可少的事情。教学反思，既是对自己整堂课的一个总结，又能及时调整自己的课堂环节或模式，是一种很好的生成性资源。不难发现，许多杰出的教育工作者，他们有一个共同点，就是能够坚持写教学反思。“学然后知不足，教然后知困”。每个学生都是一个独立的个体，也存在着巨大的差异性，一堂课下来，实际的教学流程不可能和教案设计的一模一样，难免会有遗漏、遗憾之处，当然也会有闪光的地方。作为一名年轻教师，只有在这一次次的遗憾中挣扎过，才能对自己有所突破。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to est