《柳叶儿》散文的教学反思.doc

《柳叶儿》散文的教学反思 《柳叶儿》散文的教学反思提要：通过文本解读，在我带领下，同学们都能体会到作者蕴含在言语中的那段艰苦的岁月，可是毕竟这样的生活离他们太遥远，他们仍不能真切感受 地产e网 《柳叶儿》散文的教学反思 《柳叶儿》是作家宋学孟所写的一篇忆苦思甜的优美散文。对于一个年近六旬的老人来说，三年自然灾害的那段历史一定给他的一生留下了不可磨灭的印记，于是贯穿全文的便是那种苦中带涩的情感。作者运用饱含情感的语言将苦涩寓于年少的乐事之中，因此本文的教学着力点就是教导学生正确的理解苦中带涩的意趣，从而珍惜今天的幸福生活。 通过文本解读，在我带领下，同学们都能体会到作者蕴含在言语中的那段艰苦的岁月，可是毕竟这样的生活离他们太遥远，他们仍不能真切感受，那自然对于作者的情感他们仍是不能很好的把握。若是说理解，那不过是建立在我的一味讲解之下。于是在课堂教学结束前，有个男孩弱弱的问，“老师，他们为什么不吃大米呢？”霎那间，我突然醒悟，对于过去的那段历史，他们几乎是一无所知的，那怎么能凭空要求他们去感悟的情感呢？于是我回答说，“对于那段历史，老师也没有亲身经历过，等我回去查相关资料，明天我们再来一起回顾那段苦涩的历史。”第二天，我如约给他们讲了发生在1959-1961年期间的三年自然灾害，介绍了那段时间内人民生活状态，介绍了三年灾害给我们国家带来的严重影响，也介绍了三年灾害发生的人为原因。我知道此时此刻，我履行的已经不仅是一个语文老师的责任，但是为了让学生不是机械的学习，不是死记硬背我的观点，我觉得有必要让他们知道那段历史，这样才为他们自由思考奠定基础。 一直有这样的困惑，在课堂我究竟可以给他们讲什么，又该讲到什么程度。语文是一门包罗万象的大学科，它涵盖了政治、历史、地理，又涉及数学、物理、化学的相关内容，但是课堂时间有限，如何能做到既能为课堂服务，又不逾越课程界限呢？我想讲什么，讲多少都该取决于课文所定的教学目标，凡是能服务于教学目标的都应该尝试为学生们讲解。当然，这不过只是自己不成熟的一点看法，在今后的教学实践中，还应继续摸索，在实践中探索理论，用成熟的理论指导实践。 地产e网 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate stu