《窗边的小豆豆》读书有感5.doc

《窗边的小豆豆》读书有感5 《窗边的小豆豆》读书有感5提要：我觉得书中的巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己 更多精品地产学堂 《窗边的小豆豆》读书有感5 作者：马燕 读了一位日本女作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，讲述的是作者自己上小学时的一段真实的故事。 看完以后，我不禁自问，是否还记得童年丝丝童真？ 是否还记得小时侯上课说小话而被老师罚站？ 是否记得犯错　时被　老师请家长来学校？…… 脑海里依稀浮现儿时总是令人啼笑皆非的一些旧事。《窗边的小豆豆》似乎悄悄将我带回童年，寻找自己的童趣。 《窗边的小豆豆》中的“巴学园”，首次出现时，怪怪的名字。他是一所学校，一所专门收所谓的贴有“特别学生”标签的学校。书中的小豆豆就是一个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，第一篇就讲了小豆豆的妈妈　和　老师见面，老师向小豆豆的妈妈“告状”老师说了一大堆小豆豆不听话的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校——巴学园，但是小豆豆妈妈并没有告诉豆豆她是被退学了的，她怕打击孩子的自尊心和自信心。接着，小豆豆精彩的巴学院生活拉开了…… 读罢，我很是羡慕小豆豆，调皮的她碰到了很有耐心，能连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠小林宗作校长。我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈只是一味的责怪孩子，说：“怎么搞的？你竟然被学校退学！太丢人了！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！看你怎么办！”小豆豆的心理一定会倍受打击，承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，做好家园共育工作。文中你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，他们有正确的儿童观，尊重孩子的独立人格，个性特点和健康成长的权利。还有一双能够发现孩子身上爱的种子的眼睛。所以了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。 我觉得书中的巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”。通过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮助，因为在后来这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。小林校长真正地实现了这一点。我很是敬佩。 我不得不感叹：巴学园俨然就是一个理想之园，真正让孩子们快乐成长的乐园！ Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community edu