《落落的微笑》课文教学反思.doc

《落落的微笑》课文教学反思 《落落的微笑》课文教学反思提要：通过学生写作的方式再去进一步加深体会。以图片的形式给学生提供参照，激发想象，并细味照片后面的感人情节。这既需要扎实的语言工夫同时也必须深入人物内心 更多精品源自制度 《落落的微笑》课文教学反思 整节课下来，自我感觉心态较好。学生积极配合，主动动脑思考，敢于说出自己的见解，反应热烈。教案设计由浅入深，注重了对文本的解读，又注重了对学生的情感和思维的发展。学生的读、说、写等方面的能力都得到了一定程度上的训练。遗憾的是课堂教学容量较大，自己灵活机变的能力不够，后两块由于时间仓促在处理上较为粗略，未能达成预期目标。 导入部分创设情境，采取假设的方式引进本篇的主人公，本以为部分学生会对这位患有缺陷的新同学抱以反感或厌恶，没料到大家异口同声地表示热烈欢迎新同学的到来，自己顿时觉得被感染了，感情的积蓄为下文作了很好的铺垫，同学们的思维将围绕主人公的命运展开。在第一板块整体感知部分考虑学生基础薄弱，因此在设计时适度降低难度，采取填充形式给学生适当的提示，学生在粗读把握大意的基础上完成较顺利。第一个目标基本完成。第二板块研读课文分析人物形象，学生在精读课文的前提下，结合文中语句分析人物形象，大多数同学还是有理有据。人物形象也渐趋明朗化。在品读人物的过程中学生也渐渐体味出落落与婆婆之间的亲情。第二个目标初步完成。但如果仅仅从字面上去理解亲情远远不够，于是第三板块紧承上一环节，通过学生写作的方式再去进一步加深体会。以图片的形式给学生提供参照，激发想象，并细味照片后面的感人情节。这既需要扎实的语言工夫同时也必须深入人物内心，也是学生真正在情感上产生共鸣的表现。学生写的过程同时也是内心感受的过程，同时也是和文本对话的过程。设计初衷往往无法与最终的效果达成一致。此环节投影学生的作品并让学生点评，但是在处理上不妥当，仅仅局限于围绕一位同学的写作点评，无端地浪费了时间。如果指引到位，适时地控制好时间，同时将同学们另外三幅图片的写作拿出来一起比较对照，再做点评，让学生在评价的过程中渐渐领悟写作的方法和技巧，那么最终目的可以算作达到了。此环节需要较长的时间，而在备课时考虑不周，结果为了完成下面的教学任务导致草草收尾。第四块拓展部分，也只能在短短的时间内，匆忙中喊学生回答，流于形式，未能给予学生充分思考的时间，学生的想法也未能给予及时点评。 一节课下来，学生是否有所收获还是表示怀疑，感觉距离有效课堂教学的要求相差还较远，需在今后的教学中不断磨砺、学习、思考，从而不断提高教学水平，达到教学效果的最优化。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral edu