2015-2016学年河北省定州中学高二下学期第一次调研考试生物（解析版）.docVIP

2015-2016学年河北省定州中学高二下学期第一次调研考试生物 1．可以作为目的基因“分子运输车”的是 A．天然质粒 B．人工改造的质粒 C．抗四环素基因 D．抗氨苄青霉素基因 2．能催化DNA分子一条链上两个相邻的脱氧核苷酸形成磷酸二酯键的酶有 ①DNA酶②DNA连接酶③DNA聚合酶④逆转录酶 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 3．已知限制性内切酶XmaI和SmaI的识别序列分别为C↓CCGGG和CCCGGG。有关这两种酶及应用的叙述，错误的是 A．这两种酶作用的底物都是双链DNA B．DNA中出现这两种酶识别序列的概率不同 C．XmaI切割DNA形成的黏性末端是—GGCC D．使用这两种酶时需注意控制反应温度、时间等 4．某生物制品公司将人的干扰素基因导入酵母菌生产人的干扰素，如图所示，从此方式中可以看出该公司生产干扰素运用的方法是 A．个体间的杂交 B．基因工程 C．细胞融合 D．器官移植 5．如图表示一项重要的生物技术，对图中物质a、b、c、d的描述，正确的是 A．a的基本骨架是磷酸和核糖交替连接而成的结构 B．要获得相同的黏性末端，一般要求用相同的b去切割a和d C．c连接双链间的氢键，使黏性末端处碱基互补配对 D．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶 6．已知某种限制性核酸内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所示。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是 A．3 B．9 C．4 D．10 7．基因敲除主要是应用DNA同源重组原理，将同源DNA片段导人受体细胞，使同源DNA片段在原有位置替代了靶基因片段，从而达到基因敲除的目的。基因敲除既可以是用突变基因或其它基因敲除相应的正常基因，也可以用正常基因敲除相应的突变基因。下列有关基因敲除的说法正确的是 A．基因敲除实际上是删除某个基因，从而达到使该基因“沉默”的目的 B．利用基因敲除技术，不能修复细胞中的病变基因 C．基因敲除可定向改变生物体的某一基因 D．从理论上分析，利用基因敲除技术可治疗先天性愚型 8．在基因诊断技术中，所用的探针DNA分子中必须存在一定量的放射性同位素，这种放射性同位素的作用是 A．为形成杂交的DNA分子提供能量 B．引起探针DNA产生不定向的基因突变 C．作为探针DNA的示踪元素 D．增加探针DNA的分子量 9．利用基因工程技术生产羧酸酯酶（CarE）制剂的流程如图所示，下列叙述正确的是 A．过程①不需要消耗ATP B．过程②是利用PCR技术获取目的基因，需使用解旋酶 C．过程③中大肠杆菌需先成为感受态细胞 D．过程④可利用抗原—抗体分子杂交的方法鉴定目的基因是否已导入受体细胞 10．在基因工程技术中，需要用到CaCl2溶液处理的环节是 A．目的基因的提取和导入 B．目的基因与载体结合 C．将目的基因导入受体细胞 D．目的基因的检测与表达 11．如图是利用基因工程技术培育转基因植物，生产可食用疫苗的部分过程示意图，其中PstI、SmaI、EcoRI、ApahtI为四种限制性核酸内切酶。下列说法错误的是 A．图示过程是基因工程的核心步骤 B．表达载体构建时需要用到限制酶SmaI C．抗卡那霉素基因的存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出来 D．除图示组成外，表达载体中还应该含有启动子和终止子等结构 12．由于质粒与目的基因具有相同的黏性末端,它们在结合过程中不可能出现下列哪种情况 A．可能形成环状的外源DNA B．可能形成环状的载体DNA C．可能出现重组DNA D．只出现重组DNA 13．如图所示的黏性末端是几种限制性核酸内切酶作用产生的 A．1种 B．2种 C．3种 D．4种 14．下列有关基因治疗的叙述，不正确的是 A．基因治疗是把正常基因导入病人体内 B．相对体外基因治疗，体内基因治疗效果较为可靠 C．基因治疗一般只能治疗隐性遗传病 D．科学家对一例遗传性囊性纤维化病完成了体内基因治疗 15．下列关于基因工程及其产品的说法中，正确的是 A．基因工程的核心是获取目的基因技术 B．基因工程可定向地改造生物遗传性状 C．基因工程是蛋白质工程的延续 D．基因工程产生的变异属于染色体变异 16．下列关于蛋白质工程应用的叙述不正确的是 A．蛋白质工程可以改造酶的结构，提高酶的热稳定性 B．通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性 C．利用蛋白质工程可以在大肠杆菌细胞中得到人的胰岛素 D．蛋白质工程可以对胰岛素进行改造和修饰，合成速效型胰岛素制剂 17．猪的胰岛素用于人