《造就卓越学校》读后感.docVIP

《造就卓越学校》读后感 《造就卓越学校》读后感提要：一名卓越的教师，应当对学生的宽容。对学生的宽容是对教育事业的最大忠诚。我从教才短短的一年半时间，一直从事语文教学工作，我秉承恩师教导 更多精品源自制度 《造就卓越学校》读后感 ——如何做一名卓越的小学语文教师 z乡将军小学 这几天，通过迎江区1+2教师读书俱乐部“图书漂流”活动，我拜读了陶继新先生的《造就卓越学校》一书。本书是作者对20所国内名校采访之后的报道汇编。本书就这些名校的不同办学特色进行深入的挖掘和分析，在向我们阐述这些学校发展过程的同时，也展现了师生共同成长的脉络。所以本书无疑可以对中小学发展的道路起到引领的作用，为中小学校长以及管理者提供经验借鉴。然而，作为一名新聘教师的我，也在阅读此书时，获得了自己的一些感悟。 面对飞速发展的教育事业，要界定怎样才算是一名卓越的小学语文教师呢？这需要下一番功夫进行研究。我认为，一名卓越的教师，应当尊重学生。不管他的学生是小学生娃娃，还是高中生、大学生青年。尊重不是停留在语言上，而是表现在一举一动、一言一行和每一个眼神上。尊重学生不仅是尊重学生的人格、尊严，而是尊重学生的前途，对学生的前途负责尊重。 一名卓越的教师，应当尊重学生课堂。尊重课堂就要对课堂负责，不要让任何一个学生从你的课堂上走出，不管学生是否惹您生气，使你动怒。不是一年、二年还是十年，而是教师一生的追求。一名卓越的教师，应当会处理偶发事件，对偶发事件的处理最能显示一个教师的基本素质。 一名卓越的教师，应当对学生的宽容。对学生的宽容是对教育事业的最大忠诚。我从教才短短的一年半时间，一直从事语文教学工作，我秉承恩师教导，对学生处理要宽严有度，我不敢有丝毫懈怠，因为，我知道我的教鞭下有牛顿、爱迪生和达芬奇。 教师是一个什么样的职业？教师是一群什么样的人？教师是应该背负无数凡人不具备的美德，还是应该轻装上阵，以特有的风格去完成自己幸福而有成就感的工作？什么样的教师才是卓越的教师？优秀教师的品质包括了哪些要素？教师既不是“天使”也不能成为“妖魔”。 老师固然要有过硬的专业基础，固然要有一定的授课风格，但是我们说“师者，所以传道授业解惑也”。“道”即为道理，包括各个方面，尤其是为人做事上的道理，故而老师是教书育人的阶梯，不仅要让学生学知识也要使学生懂得如何做人。 有人说中国的教师有三长七短。“七短”因为时间关系我不一一列举了，单说“三长”。“一长”是我们的教师善于把本职工作与民族前途、祖国希望联系在一起，职业的理想很崇高；“二长”是我们的教师特别勤奋，无论假期还是休息时间都在参加培训。“三长”是指我们的教师善于驾驭课堂纪律，学生们坐姿端端正正，举手整齐划一。这一点对西方人来说难度很大，他们很佩服中国的老师能把学生训练成这样。但是反过来想想，我们的教师管学生管得太死了，有时反而起了反效果，真正卓越的的教师完全不需要严管，学生自然对他服服帖帖。 我所说的真正卓越的的教师有哪些特征呢，我想至少包括3个方面。一是要有点精神。有了精神，教学工作再累也不会觉得厌倦。二是要有智慧。要有驾驭教学、驾驭学生的智慧。三是要有点情趣。教师是知识分子中的一员，本应有比较高雅的情趣。 总之，我认为要想作为一名卓越的老师，除了应该具备一般教师应该具备的素养，比如说爱心，起码的表达能力、课堂驾驭能力、先进的教育思想等，还应该有一定的文学素养，一定要养成每天坚持读书，写教学心得的读书习惯、写作习惯。我坚信，这样日积月累，成为一名卓越的的语文老师就不再只是一个不可触摸的梦了。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense