一(六)班“书香班级”建设计划.doc

一(六)班“书香班级”建设计划 一班“书香班级”建设计划提要：每周书会。利用学校开设的经典阅读课，每周都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动 自 一班“书香班级”建设计划 一、指导思想 书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。 二、活动目标 1．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 2．通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 3．营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。 三、具体措施： 虽然学生已经有了一拼音的识字基础，但远达不到阅读的需求。马上让学生开始读书不太现实，如果强制实行，还可能会给学生带来压力及厌烦感。因此从学生的实际出发，我觉得课外阅读一年级读书方法如下： （一）、让班级充满书香 1、建立班级图书角，成立班级书小队。每组7人，全班分成六个读书队，每小队取好富有个性的名称。 2、精选阅读读物。 学生已经掌握了读书的“金钥匙”—汉语拼音，就可以放手让学生自己去读了。一年级学生注意力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这一特点，以绘本读物为主，进行阅读。 3、设立读书角，营造读书氛围。 除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少三本册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。 （二）、实施多种影响，营造读书氛围， 1、同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。 2、师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长，积极为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。 （三）、宣传发动： 召开一次家长会，向学生家长宣传阅读课外书的重要性，得到家长全力支持；倡导亲子读书活动，与孩子共读一本书；请家长买一本孩子喜欢的书，并捐赠班级，让孩子们借读。 （四）、开展多样活动，激发读书热情 1、每周书会。利用学校开设的经典阅读课，每周都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向**推荐一本书……除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。 2、随机活动。“亲子阅读”、“师生共读”“读名着、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。 3、提供全面保障，巩固读书成果。 a、每天二十分。每天中午第一节课前的二十分钟，是学生的自由读书时间，教师可在室内播放轻音乐，让学生在书海中徜徉 b、每天开放班级图书馆。教师值班，学生值日，方便学生阅读和借书。 c、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分，内容不限。 4、开展评比活动，促进“书香校园”形成 为了更好地促进书香行动的扩大，将评选“书香家庭”、“小书迷”等营造一种氛围，创造一方净土，让读书成为习惯，让书香浸润校园，让每个孩子在书香中茁壮成长。 自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the qualit