2014年高考语文新课标卷试卷分析,及2015年复习备考建议.doc

2014年高考语文新课标卷试卷分析,及2015年复习备考建议 篇一：15年全国新课标语文卷试卷分析及探析 2015年新课标语文卷命题特点探析 摘要：新课标试卷的命题理念，分析新课标试卷的特点，新课标试卷考什么、怎么考。 关键词：平、稳、准；写什么、怎么写。 正文 引言：探析新课标试卷的命题特点，是为了更好地在公司的产品中体现高考试卷的特点，将个人的产品做得更加符合客户需求。 一、新课标的命题理念 能力立意，以阅读与欣赏为基础，以表达与交流为提高，贴近人生，回归人本，体现出对人的存在和发展的关怀。具体表现在考点的考查方式上，这也是新课标试题的最大特点。与地方卷相比，新课标卷无论是选材还是试题的设置，都显得高大上。 二、2015年新课标卷一、二特点的总体评述 与2014年相比较，2015年的新课标卷总体平稳，略有变化。变化主要体现在文言文、图文转换、作文的考查上。文言文取消了文言实词的考查，增设了古文化知识的考查。图文转换不再仅是对图文的构成进行说明，增设了寓意说明，难度加大。课标一卷作文的写作形式为写一封信，出人意料。 三、新课标试卷的特点 新课标卷的总体特点，用三个字概括：平、稳、准。 一、平 平，指平实，主要体现在选材方面。新课标卷的选材，平易朴实，贴近人生，回归人本。 论述类文本选材：纵观这些年新课标的论述类文本选材，除了12年是科技文之外，都是选择社会科学小品文，并且大都与学生的日常生活密切相关。阅读上，学生也都能流畅阅读。考点分布上，第1题的四个选项内容基本上分布在一、二自然段；第3题的四个选项内容大多分布在最后两个自然段。中间段落为第2题的四个选项考查内容，层次分明。 文言文的选材上，新课标一直都是选择史传，相较于文言散文而言，史传的阅读难度明显要低很多，内容指向也很明确，写法上都是平铺直叙，主要体现人物的品质与作为。 诗歌选材，以唐宋诗词为主，不回避名家作品（出于公平性考虑，名家选非名作），题材上突出写景咏物及即事感怀类诗歌。 文学类文本选材，以中国小说为主，且人物形象鲜明，结构紧凑，故事性强，可读性强。 实用类文本选材，多年来都是选人物传记。传主以科学家、实业家为主。这类题材，就注定了文章的平易朴实，无外乎就是干了什么事，取得什么成就，体现的人物什么品质。 作文选材，贴近生活，也通俗易懂，确保考生在审题上不会出现偏差，真正让学生有话可说，考查的着重点是考学生怎么说，能不能说清楚，即语言表达是否清晰流畅。 二、稳 稳，指试卷的整体风格稳定，即考什么、怎么考都很稳定。 一、试卷结构稳定。论述类、古诗文、选考（小说与传记）、成语、病句、连贯、上下文填空（连贯、准确）、仿写或图标、材料作文。 二、选材的类型稳定，社科论文、文言史传、中国小说、人物传记、材料作文。 三、考点稳定，这么多年，试卷中呈现出来的考点基本没变。比如诗歌鉴赏部分，从来都是考查艺术手法的作用、表达的情感。 四、作文稳定，注重思辨。注重哲理思辨。关注自我，抒发真性情。对高尚人文情怀的一种呼唤。主题趋于开放、多元化。 三、准 准，指考什么精准。不少地方卷为了反猜题，命题老师故意和一线教师做迷藏，甚至对着干。你教的我不考，我考的你就讲不到。新课标则不同，新课标一般来说，命题都是老师 教什么则考什么，设题不偏不倚。比如诗歌鉴赏，就考思想感情、如何抒发感情；描写了哪些意象、如何描写的。小说阅读，则考人物分析、如何刻画人物、谋篇布局、主题思想。 四、试卷试题探析 新课标卷的试题究竟体现了怎样的特点，即考什么、怎么考，下面一一分析。 一、阅读部分 语文是什么？两层含义，一是语言文字；二是语言文学。文学才是美。就高考的选文而言，大都篇幅适中，主题突出。通常只要抓住文本的本质，即文本写什么、怎么写、写得怎么样三个方面即可。当然，有些文本只有“写什么”这一个方面，比如论述类文本、史传。下面我们分文本讲解。 （一）论述类研究 论述类文本的“写什么”包含这么几个内容： 一、论述的对象是什么，这个对象有什么内涵与外延。即文本第1题。这一道题的选项集中在文本一、二自然段。 二、这个对象有什么作用，有什么意义或影响。即文本第2题。这一道题的选项主要集中在文本中间段落。 三、作者在文中的观点、态度或解决问题的办法。即文本第3题。这一道题的选项集中在文本最后两个自然段。 这也正好对应了《考试说明》中关于论述类文本的考试要求： （1）理解文中重要概念的含义。 （2）归纳内容要点，概括中心意思。 （3）分析概括作者在文中的观点态度。 三点3道题，一一对应。 考生在做题时，先要找出选项所对应的内容，比较选项与原文之间的差别，偏离原文意思的，就是错误项。 （二）文言文阅读 文言文阅读的选材是史传，官方撰史主