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大综合实验报告 (8000字) “信号波形分离及合成”大综合电路设计题目 一、 课题的任务 课题任务：对一个特定频率的方波进行变换产生3个不同频率的正弦信号，再将这些正弦信号合成为近似方波。 电路方框图： 图1 课题参考实现方案 要求：（1）6人-7人为一个小组，请各班课代表将组队名单（包括小组长）交给指导教师。 （2）在购买元器件清单之前，要将仿真报告上传到指导教师的邮箱上，或BB平台上，经确认后以班级为单位购买元器件，发票统一开1张，发票单位是中国计量学院，（其中通用板、导线、焊锡丝由老师提供）。 （3）6人为一个小组完成上述电路(可以分工分为两个模块实现)。 小组长分工要注意协调、合理，加强团队合作精神。（如部分人做振荡电路、部分人做分频电路，最终合成一个产品）。 （4）最终综合报告模板请见相关通知（每小组提交一份报告，手写中国计量学院信纸）。 （5）制作完成后以小组为单位答辩，每人负责回答相关电路一个问题。 （6）仿真报告上交时间为第10周，第11周各小组购买电子元器件（每组不超过50元，可以以班级为单位购买，注意开中国计量学院发票），第12周开始焊接调试。16周前全部答辩上交实物作品及综合报告。 （7）开放时间：为了便于学生调试，搭接电路，12周-15周周六全天实验室303室、302室对同学开放。 二、要求 （1）方波振荡器的信号经分频与滤波处理，同时产生频率为10kHz和30kHz的正弦波信号，这两种信号应具有确定的相位关系； （2）产生的信号波形无明显失真，幅度峰峰值分别为6V和2V； （3）制作一个由移相器和加法器构成的信号合成电路，将产生的10kHz和30kHz正弦波信号，作为基波和3次谐波，合成一个近似方波，波形幅度为5V，合成波形的形状如图2所示。 图2 利用基波和3次谐波合成的近似方波 （4）再产生50kHz的正弦信号作为5次谐波，参与信号合成，使合成的波形更接近于方波，如图3所示； 图3 利用基波和3、5次谐波合成的近似方波 （5）美观布线等其它。 （6）创新功能（此项可以不做） A根据三角波谐波的组成关系，设计一个新的信号合成电路，将产生的10kHz、30kHz等各个正弦信号，合成一个近似的三角波形如图4所示； 图4 利用基波和3谐波合成的近似三角波 B可设计一个正弦信号幅度测量电路，以测量出产生的10KHz、30KHz和50KHz正弦波的的幅度值。 三、温馨提示： 课题要求是首先设计制作一个300KHz的方波发生器，并在这个方波上进行分频；必要的信号转换，分别产生10KHz、30KHz和50KHz的正弦波，然后对这三个正弦波进行频率合成，合成后的目标信号为10KHz近似方波。 综合实验设计报告 题目：信号波形分离及合成的大综合电路 二级学院：机电工程学院 指导老师：吴霞 队员姓名： 日期：2011年10月27日 信号波形分离及合成的大综合电路设计题目 一、课题的任务和要求 课题任务是对一个特定频率的方波进行变换产生3个不同频率的正弦信号，再将这些正弦信号合成为近似方波和近似三角波。 二、实现方案的对比与分析 1．基本方波发生器方案的对比与分析 方案一：采用ICL8038搭建信号发生电路，需要调节电阻来控制输出方波信号的频率，可产生低失真度的正弦波、三角波、矩形波，但300khz是它的上限频率。 方案二：采用NE555多谐振荡器。由自激产生方波。产生的方波除基波成分外，还含有过多的高次谐波成分，其频率不易控制。但产生过程简单，后续电路对产生的波形有矫正作用。 经对比，我们采用方案二，作为方波发生电路。 2．波形变换电路方案的对比与分析 1） 分频方案的选择 n方案一：采用D触发器。仅能实现2（n=1,2,3?）分频，无法同时实现将 信号奇数分频的功能。 方案二：采用十六进制计数器。可实现2～15任意分频，可满足对输入的单一信号分频出20KHz、60KHz及100KHz的信号，再将信号经D触发器进行2分频产生10KHz、30KHz及500KHz的信号 经对比，方案二可满足要求,应用简单，在此选用方案二。 2） 0-5V方波转换成-5-5V的方波方案的选择 方案一：用运放搭建减法器电路来实现信号