中心小学“爱生、敬业、清廉”师德师风主题教育实践活动总结.docVIP

中心小学“爱生、敬业、清廉”师德师风主题教育实践活动总结 中心小学“爱生、敬业、清廉”师德师风主题教育实践活动总结提要：完善制度建设是师德建设的一个重要环节。今年以来，我校根据时代需求以及上级规定，结合学校的实际充实完善了许多教育教学管理制度和规定。 源自物管手册 中心小学“爱生、敬业、清廉”师德师风主题教育实践活动总结 为进一步加强教师队伍职业道德建设，不断提高师德师风水平，打造一支适应时代发展要求、让人民群众满意的高素质教师队伍，推动学校教育事业更好更快发展，我校根据《区教育工委区教育局关于开展师德师风主题教育实践活动的通知》要求，结合学校实际，认真组织开展了“爱生、敬业、清廉”师德师风主题教育实践活动。活动开展以来，我校教职工的师德观念进一步增强，教育教学行为更加规范，师德师风的整体面貌焕然一新，达到了活动的预期目的，现将活动实施情况总结如下： 一、加强领导，健全机构，形成合力 为使这次师德师风主题教育实践活动有条不紊、落到实处，学校高度重视，根据区教育局通知精神，我们结合学校教育教学实际，制订了切实可行的活动实施方案。利用行政办公会、教师集中学习、校园网站、宣传栏等，大力宣传开展师德师风主题教育实践活动的重要性和必要性，营造活动氛围，明确活动要求，通报活动具体安排。为切实加强对主题教育实践活动的领导并确保抓出成效，我们成立了以校长为组长、分管校领导为副组长的师德师风主题教育实践活动领导小组，学校各部门主要负责人为组织领导机构成员，并明确职责：校长是全校主题教育实践活动的第一责任人，各部门主要负责人是本部门主题教育实践活动的第一责任人，确保学校在职在岗教职工人人参与，个个受益。制订切实可行的活动方案，加强组织领导，明确职责，形成合力，为我校师德师风主题教育实践活动的有效开展奠定了坚实的基础。 二、深入学习，提高认识，转变观念 转变教育观念、端正办学思想是抓好师德建设的前提，学校行政领导带头端 正教育思想，要求全体教师统一思想认识，即树立正确教育观、人才观和质量观，为此通过加强学习来促进教育观念的转变。 一是采用集中学习与自主学习相结合，结合暑期校本培训及每周一的政治学习时间组织教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《泰州市教育局关于进一步加强师德建设的意见》、《泰州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》、《泰州市关于禁止中小学教师从事有偿补课的暂行规定》等一系列加强师德师风建设的文件精神，并提前将学习资料上传至校园网，方便各部门及教职工随时随地上网自学。二是通过“我的德育故事”讲述、收看区教育局教师节“最美教师风采展示”视屏直播等，宣传优秀教师典型事迹，引领教师向身边的师德模范学习，激发广大教师爱教乐教、潜心育人的热情。宣传新事迹，展现新风貌，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。三是在深入学习的基础之上，组织教师从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照师德规范进行深刻剖析，形成不少于1000字的自查剖析材料，上报至学校校长室，并通过座谈会、宣传栏、师德论坛等形式组织交流。 三、优化形式，活动引领，落实行为 在深入学习，边学边纠的基础之上，围绕学校教育教学中心工作，我们积极为教师创设有效载体，以活动促进师德提升，根据学校活动实施方案，开展了丰富的主题实践活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。 1.利用暑期校本培训、教师节等教育契机，重温《姜堰区人民教师誓词》，开展了“学最美教师事迹争学生心中楷模”、“爱生、敬业、清廉”主题演讲竞赛等系列活动，引领教师向身边的优秀典型学习，进一步弘扬新时期人民教师的高尚师德，激发广大教职工爱岗敬业，辛勤耕耘的工作热情。 2.树立“空谈误教，实干兴校”思想，引导教师立足本职，扎实工作，增长才干，勇创一流。结合学校“杏坛成长工作室”这一教师专业成长平台，引导教师通过参与公开课、师徒结对、课堂教学大比武、校内外骨干教师评选等活动，做到勤学善思，严谨治学，争做教学业务的领头雁、教研教改的排头兵。 3.结合民主评议中小学幼儿园行风“回头看”，组织开展了“三诺三评”活动。通过活动的开展，进一步增强了教职员工的责任意识，广泛吸纳群众意见，查找自身不足，改进工作作风，提高工作效能，促进教育和谐发展。 4.组织学习贯彻《市教育局印发的通知》，建立层级管理责任和“禁止有偿补课”自查制度，层层签订《加强师德师风建设自觉抵制有偿家教》的承诺书，公开举报电话，开设举报箱，广泛接受师生和社会各界的监督。 5.围绕学校党支部“双联双促共成长”党建特色品牌，继续开展了“万名教师访万家、党员教师进社区”服务活动，建立“留守儿童之家”，想群众所需、解群众之忧、帮群众之难，