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中心小学教育督导评估自评报告 中心小学教育督导评估自评报告提要：以师德建设为龙头，强化教书育人的责任心。通过备课年活动、科学发展观的实践活动后，又进行“学、议、查、评”活动开展 中心小学教育督导评估自评报告 AA小学位于XX镇最西段，与XX乡AA相邻，创办于1915年。校园占地面积7384平方米；校舍建筑面积1338平方米；学校现有6个教学班，在校学生161人，其中女生89人；在校教师13人，女教师8人，其中代课教师3人；小学高级教师4人，小学一级教师5人，本科学历1人，大专学历7人，学历合格率100%。 近年来，在上级领导和教育主管部门的关心与支持下，学校办学条件不断改善。自2017年宋庆龄基金会、县政府投资31万元，为学校修建了教学楼一栋,改善了学校的教学条件，校园达到美化、绿化、硬化的要求。学校按照县级规范化学校的标准，设有标准较高的图书室、微机室、实验仪器室和多媒体电教室4个专用教室。实验仪器、音体美器材、图书报刊均按教学需求配备。学校现有图书3850册，生均24册;有微机20台，基本满足学生的学习需求。 多年来，AA小学坚持以规范化办学，全面提高教育教学质量为目标，开展学校工作。领导班子凝聚力强，求真务实，工作重管理、重实效；教师们爱岗敬业，无私奉献。学校以促进学生身心发展，培养适应社会主义现代化建设需要的人才为宗旨，坚持德育为首，科研兴教，以全新的教育理念营造科学的育人环境，向着学校管理规范化、优质化方向发展，使学校的办学水平逐年提高，学校各方面的工作也在教育主管部门的关心和帮助下，取得了非常可喜的成绩：先后获得学年乡级“教育工作先进集体”、县级“教育工作先进集体”等荣誉称号。学校的办学水平也逐年提高，得到当地领导和社会各界的充分肯定和广泛赞誉。 一、高度重视自评工作 我校十分重视教育督导评估自评工作，成立了以校长为组长，领导班子全体成员和骨干教师为成员的教育督导评估自评小组。学校组织全体教师认真学习了有关督导评估的文件精神，逐条逐句地研究了教育工作督导评估方案的各项指标内容，结合本校实际情况，指定专人负责，认真采集、整理各类资料、数据，对照评估指标，逐一核实、评估。在自评中能本着实事求是的精神，严格对照标准检查落实，并坚持做到边评边改，达到自我调整、自我完善的目的，做好接受上级评估的准备。 　　二、高标准实施素质教育。 教学质量是学校的生命，教学工作的科学化、规范化管理，是提高教学质量的关键。我校认真落实素质教育的各种会议精神。 1、加强学生的素质教育，注重学生的能力培养。学校严格按照国家的课程标准，开齐科目，开足课时，确保作息时间，减轻学生的课业负担。学校教学常规管理健全，对课程、课时安排严格把关，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、有分析、有改进措施，主要领导每学期听课不少于20节，任课教师不少于15节，学校认真落实减负文件精神，学生在校时间不超过6小时，一、二年级不留家庭作业，三四年级家庭作业不超过半小时，五年级不超过一小时。加强学校与社会、家庭的联系，关注学生的全面发展。我校适龄儿童入学率%、在校生巩固率100%。 2、进一步加强教学常规工作的管理力度。学校一把手深入教学，亲自抓教学管理，管理中突出了“三抓”：①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，学校认真落实集体备课制度，严格规定集体备课的内容和形式，在备课中坚持“精选、精讲、精练、精评”的原则。每两周对老师们的备课检查一次。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校一把手亲自深入课堂听课，在听完每节课后与教师及时交流，同时对教师当堂课的教案进行检查，课堂效率大大提高。学校还充分发挥骨干教师示范作用。每学期，学校就举行骨干教师多媒体示范课活动，向其他教师传授课堂教学经验。③抓作业。继续坚持每月一检查的制度。对作业的数量、次数及批阅标准学校都统一要求。 3、加强教学研究，促进课改不断深入。“以研促教，以研兴校”是一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。学校按学科分成了语文、数学、英语学科教研组，每两周开展一次多媒体教研活动，做到有计划、有主持、有讨论、有记录。我校成立了课外兴趣小组，针对学校班额小、易实验、易管理的特点开展活动，要求全员参与，做到研究精心规范，具体操作有计划、有记录、有评价、有总结，通过实验，使学生逐步养成良好的行为习惯，学生的自我管理、自我教育、自我约束能力得到明显提高。还将教师的成果装订成校刊《景强录》提供给大家学习交流。 三、发挥德育工作的保障作用。 学校建立德育管