百分数的意义与写法说课稿.docVIP

《百分数的意义和写法》说课稿 尊敬的各位领导专家评委大家： 早上好！今天我说课的课题是《百分数的意义和写法》 一、说教材：（内容、教材地位作用、目标、重点、难点） “百分数的意义和写法”百分数意义是分数意义的延伸，更好地理解生活中利率、、折扣等实际问题教材生活中经常要用到百分数，初步使学生知道百分数的重要性，然后联系学生的生活实际引出百分数的意义，最后说明百分数的读法和写法。增进学好数学的信心和乐趣。在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的自我建构，是本课教学的关键。《数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验本节课为学生提供丰富、生动、的资源、说学法　自主探索、独立学习、合作交流培养学生初步的概括能力和自学能力。利用所学的知识去探索解决实际问题，培养学生运用知识的能力、分析解决问题的能力和初步的创新能力。÷100=23/100=23/100 18÷50=18/50=36/100 5÷25=5/25=20/100”） 通过板书观察发现分母不同的分数，不容易比较，需要通分，化成分母是100的分数便于比较，得出第三杯水最甜。 于是得出看哪杯最甜， 不只是看糖水数，而是看糖的数占了糖水总数的百分之几？ （2）、之后仔细观察这三个分数有什么共同点？指出分母是100的分数还有另一种书写形式，课件出示三个百分数，像23%、36%、20%这样的数就叫做百分数，并板书课题。 【设计意图：新课伊始充分激活了学生的生活经验和已有的知识基础，在解决问题的过程中，把新知识纳入原有的认知结构，以旧引新，很自然地引出百分数，这样跳出了教材的狭小空间，让学生切实感受到百分数的存在应用价值，原来它是生活的需要，使学习成为学生的一种需要。】】 （3）、一根光缆长81/100米。 （4）、一堆煤 97/100 吨，运走了它的75/100 。 让学生开动脑筋，辩别分析比较，说出分数和百分数的意义上本质的区别。 2、然后想一想，百分数与分数有什么到底有什么相同点，什么不同点？ 学生汇报梳理，随后课件出示： 相同点：都表示两个数间的倍数关系；都有分子和分母。 不同点： （1）、意义不同 （2）写法不同 （3）分数单位与百分数单位不同 （4）百分数没有单位名称 （5）分数能化简，百分数不能化简...... 【意图：利用已建立的百分数的表象，运用辨析，在具体的应用中区别百分数和分数两个概念，使得学生澄清认识，建立百分数是一种特殊的分数。】 （五）、巩固拓展，应用概念 1、成语妙解填一填 百发百中(? ? ?? ) 十拿九稳(?? ?? ) 百里挑一(?? ? ?? ) 一箭双雕(?? ? ?? ) 让学生看着成语，口答，一方面拓宽学生的学科面，另一方面缓解学生前一段时间的精力疲乏。 2、用心思考当判官 （1）、 50%吨。 （ ） （2）、百分数与分数的意义完全相同。 （ ） （3）、百分数的单位是1%。 （ ） （4）、最大的百分数是100%，最小的百分数是1%。 （ ） （5）、小红的身高是147%米。 （ ） （6）、一车间加工了105个零件，全部合格，这些零件的合格率是105%。 （ ） （7）、女生人数是全班人数的45%。 （ ） 学生先在作业纸上判断，之后交流时说出理由。 3、请先读出下列百分数，选择合适的百分数填空。?? 45%???98%??8.1%????55% 100% （1）、六年级3班有57人，今天全部出席，出席的人数占班级人数的（ ）。 （2）、据调查，我国儿童的肥胖率（?? ）。