2015-2016学年海南省琼州学院附中高二（上）第二次月考生物试卷（理科）（解析版）.docVIP

2015-2016学年海南省琼州学院附中高二（上）第二次月考生物试卷（理科） 　 一、选择题（每题只有一个选项正确、共25题、每题2分） 1．下列各组物质可以肯定不是生物体的内环境成分的是（　　） A．H+、乳酸、乳酸钠、Ca2+、碳酸氢钠 B．解旋酶、呼吸氧化酶、酪氨酸酶、ATP合成酶 C．CO2、K+、尿素、血浆蛋白、神经递质 D．氨基酸、抗体、淋巴因子、肾上腺素 2．下列关于方向性的描述，错误的是（　　） A．在反射活动中，兴奋在神经纤维内的传导是双向的 B．在突触位置，兴奋的传递是单向的 C．提出情况下，生长素在形态学上端和下端之间的运输是单向的 D．在食物链中，能量的流动是单向的 3．下列关于免疫的叙述正确的是（　　） A．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体消灭病原体 B．B细胞、T细胞、吞噬细胞都是对抗原有特异性识别的细胞 C．在特异性免疫反应过程中都能产生记忆细胞 D．体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡 4．植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是（　　） A．细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位 B．顶端优势和根的向地性说明植物生长素作用的两重性 C．植物激素的运输都有极性运输的特点 D．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠 5．切除某动物的垂体后，血液中（　　） A．生长激素增加，甲状腺激素也增加 B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素减少 D．生长激素减少，甲状腺激素也减少 6．下列有关抗体的叙述，错误的是（　　） A．抗体是由淋巴细胞产生的 B．抗体是一种蛋白质 C．一种抗体能消灭多种抗原 D．抗体是在抗原物质侵入人体后产生的 7．下列有关几个生态学概念的叙述中，不正确的是（　　） A．种群密度是种群最基本的特征 B．群落是一定区域中各种生物种群的集合 C．生态系统是由种群和无机环境组成的有机统一体 D．生态系统的结构包括生态系统成分和生态系统的营养结构 8．下列不属于种群特征的是（　　） A．年龄组成 B．性别 C．出生率和死亡率 D．种群密度 9．群落演替的总趋势是（　　） A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B．物种多样性的减小和群落稳定性的降低 C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D．物种多样性的减小和群落稳定性的提高 10．科学家到某地进行生态考察，发现该地区鸟类数量急剧减少．为了查明原因，科学家采取的完整科学研究方法是（　　） A．通过调查→分析调查结果→得出结论 B．进行实地考察→分析可能原因→初步判断→得出结论 C．观察，提出问题→分析，提出假设→设计，完成实验→分析讨论，得出结论 D．初步分析，提出假设→进行实验观察与验证→进一步分析，得出结论 11．在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只．则该种群数量为（　　） A．88只 B．86只 C．90只 D．92只 12．人口数量的变化规律是制定人口政策的重要依据．下列措施不能有效控制人口增长率的是（　　） A．严格控制人口的出生率 B．尽可能保证人口年龄组成的合理性 C．适当提高育龄妇女生第一胎的平均年龄 D．提高女性在人口中的比例 13．进行种群密度的取样调查时，宜采用的做法是（　　） A．选取多种植物为调查对象 B．必须要逐一计数某个种群的个体总数 C．对某种植物的调查常采用标志重捕法 D．样方内各年龄段的植物均需统计 14．图中的各图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化．那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（　　） A．竞争、捕食、共生 B．共生、捕食、竞争 C．竞争、共生、捕食 D．捕食、竞争、共生 15．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（　　） A．种群中的个体是生物进化的基本单位 B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落 D．生态系统的营养结构是食物链和食物网 16．下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是（　　） A．通常自然界中的种群增曲线最终呈S型 B．达到K值时种群增长率为零 C．种群增长受自身密度的影响 D．种群的增长速度逐步降低 17．假设初级消费者从生产者获得的能量都相同，下列食物链中，猫头鹰能够获得最多能量（绿色植物提供）的食物链是（　　） A．绿色植物→蝗虫→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 B．绿色植物→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 C．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 D．绿色植物→鼠→猫头鹰 18．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料．下列关于该模式的叙述中，错误的是（　　） A．杂草和水稻是生产者 B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C．杂草和水稻的种间关系为竞争