教师版文言文断句.docVIP

勤动笔墨习句读 触类旁通得妙法 ——备战2017高考之文言文断句 【教学目标】　　 　　1、掌握文言文断句题的答题步骤。 　　2、探究文言文断句题的解题方法。 　　3、提升文言文断句题的解题能力。 【教学重难点】 　　引导学生总结规律并灵活运用规律，通过练习断句，进一步提高阅读浅易文言文的能力。 【教学方法】分析归纳法 ，练习法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课 文言文是我国文化的瑰宝，是中国历史文化长河里璀璨的明珠，也是我们高考阅读考察中的永恒经典。而当我们要真正读懂文言文，穿越时空去和古人对话，去理解古人的思想，领略古人的风采，我们就必需从最基本的文言断句开始。这又是为什么呢？ （一）趣味断句 1、◇阔少断错句娶错妻 以前,有一位阔少爷,常希望找个漂亮妻子。某天,他收到媒人寄来的提亲信,并描述那女子的样貌﹕“脚不大好头发没有麻子”。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚不大/好头发/没有麻子。”的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷却发现其妻属丑女，便找媒人算账。媒人说：“我没有说谎，早就告诉你，这女子:脚不大好/头发没有/麻子。 是你自己断错了句，怎可怪我呢？” 2、◇某人外出做生意，给父母写了这样一封信 儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱 父母读信后，一个哭一个笑，想一想，这是为什么呢？ 父读（笑） 儿的生活好/痛苦一点也没有/粮食多/病少/挣了很多。 母读（哭）儿的生活好痛苦/一点也没有粮食/多病/少挣了很多钱。 断句不同，意思迥异。由此可见，断句在现实生活中是多么重要。 （二）句读由来 　　韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书习其句读者” 习其句读就是教学生如何断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。 　　所以只有掌握了句读规律，才能够真正读懂古文。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。 二、考点解析 1、思考纲： 　　文言文断句作为检查学生阅读文言文能力的一个重要手段，考纲对文言文断句的要求是“理解并翻译文中的句子” ，解读这句话,“理解”是指能读懂文言文表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。 文言文断句是根据对文意的理解，确定无标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点。断句与翻译其实息息相关——准确的断句是翻译的基础，断句是解读文言文的初步能力，翻译是解读文言文的高层次能力。 2、明考点： 　　断句题是考查文言文的传统语文高考方式之一，也是我们大家学习文言文的基本功见证之一。文言文断句作为检查阅读文言文能力的一个重要手段，近几年高考呈上升态势。2004年高考，仅北京卷考查了断句题；2005年至今高考，辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆、湖南、江西、河南等多个省市的高考卷考查了文言断句。 3、熟悉考题类型 　　　①下列用斜线“／”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是（选择题） 　　　②用斜线“／”给下面文言文断句。（主观题） 我省近几年对断句的考察都是采用选择题既客观题的形式，从而大大降低了此类考题的难度，但我们也不排除其主观题的考察方式，因此在一轮复习过程中一定要做好充分准备。 三、合作探究，总结解题策略 （一）明确断句的基本步骤 　　　第一步:通读全文，弄懂大意。 　　　第二步:循序渐进，先易后难。 凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断句与上下文的联系。 　　　第三步:借助“特征”，（ 方法和技巧） 巧妙断句。 （二）探究断句解题策略 探究一：试给下列语段断句，看看有什么特点。 典型题例：①天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为则易者亦难矣 　　　　　②于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 我们看红色的虚词，可置于句末的有：焉、也、焉、也、夫；句首的有：以、则、则、 而、而、故。这一段标点，如果顿号不计，共12处标点，有11处可依据以上虚词断开。 “游者众”后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。“非常之观”是由于主语较长 而作的停顿。 ★解题窍门一：找虚词，定句读。 1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有： 夫、惟、盖、凡、窃、敬、苟、若、岂等 2、放在句末的语气词有：者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳等 3、放在句首的复音虚词：至若