有无文字解释对图片记忆的影响要点.pptVIP

有无文字解释对 图片记忆的影响 实验背景 在语言材料研究中，我们经常为参与者安置帮助记忆的设备来加强他们的记忆。下面这个句子语法正确，但很难理解和记忆：这些音符变刺耳了，因为缝合处裂开了。可能认为这个句子没有意义。但是如果把这句话放在“风笛”这篇课文中，突然很容易理解为什么音符变刺耳了，而且记忆那个句子的能力显著增强。但是对于图片材料，我们的记忆方式也是这样的吗？ 斯坦福大学的鲍尔等人（1975）假设，一个人能很好地记忆一幅图片的决定因素是他在学习过程中是否理解了这幅图片。如果他理解了这幅图片——完整解释图片——那么他对这幅图片的记忆就比没有理解时更好。 实验向被试呈现图片，这些图片很难理解，除非给被试一些相关的主题线索；然后，在有和无线索两种情况下测试被试对图片的记忆。 左：一个侏儒在电话亭中演奏长号 右：猪的屁股 实验设计 被试是18名大学生，他们普通心理学课程成绩通过。分别对他们进行测试，并把他们随机分到实验中的“标签”组和“无标签”组。被试学习28张简单的图式猜谜图片，这些图片的大小为3x5。实验每10秒钟呈现一张卡片。在呈现每张图片时，主试会给标签组被试适当的图片解释，无标签组被试不给任何解释。在一组图片呈现完之后，给被试10分钟时间，他们可以以任意顺序画出他们所能回忆出的所有图片。画纸的大小为8xll。每张纸上又画出3x3矩阵；主试指导被试在画纸的9个方格内快速画出他所能回忆出的图片，使用相应的纸张尽可能多地完成他的回忆。在回忆开始之前，强调被试的目标是勾画出回忆图片的要点，而不用进行艺术细节加工(实际上画出的图片应当非常简洁)。 标签组被试能平均精确回忆出28张图片中的19．6张(70％)[均数的标准误(SEM)：1．25]，然而，无标签细被试能够回忆出14．2张(51％)(SEM=0．92)。均数在置信水平上有显著差异[／(16)：3．43p0．01]。因此，我们有清楚的证据说明“图片理解”加强了对图片的记忆。 实验结果