2016全国高考历史科的命制特点及应对策略程序.ppt

（三）命题要求上的规律 4.论证和探讨历史问题的能力 论证探讨历史问题的能力是在新情境下对现有历史问题和历史观点作进一步认识或重新评估的能力，要求学生客观、积极、平等对待已有观点和材料观点的关系，并从中做出自己的判断和论证，因而，这是提高学生创新意识和实践能力的重要渠道。 一、如何理解“命题规律问题” （三）命题要求上的规律 一、如何理解“命题规律问题” （三）命题要求上的规律 4.论证和探讨历史问题的能力 论证和探讨历史问题的能力实际上是考查怎样论证和探讨问题，看起来是方法的问题，实则反映了长期的历史教学实践水平，需要在具体的历史知识的学习中滴灌和渗透，同时，坚持正确的理论指导和方法指引。从一定程度上说，方法的问题相当重要，理论如果没有方法的支持，即论不起来也讨不起来。因此，方法有必要成为考核的一个目标。 一、如何理解“命题规律问题” （四）高考历史试题基本规律 一、如何理解“命题规律问题” 2010—2015年陕西省文综成绩统计 文综 政治 历史 地理 2010年 158.28 57.50 57.78 45.10 2011年 171.55 58.56 51.92 57.27 2012年 166.51 62.69 50.26 53.56 2013年 157.89 59.53 45.68 62.58 2014年 161.70 62.57 45.24 53.89 2015年 153.07 54.36 48.58 50.13 （四）高考历史试题基本规律 一、如何理解“命题规律问题” 2010—2015年陕西省历史成绩统计 选择题 非选择题 总分 2010年 27.32 30.46 57.78 2011年 22.26 29.66 51.92 2012年 21.73 28.53 50.26 2013年 19.58 26.11 45.68 2014年 18.66 26.58 45.24 2015年 25.16 23.42 48.58 （四）高考历史试题基本规律 一、如何理解“命题规律问题” Ⅰ卷 政治Ⅰ 历史Ⅰ 地理Ⅰ 2011年 72.77 25.44 22.26 21.05 2012年 77.52 32.87 21.73 22.92 2013年 69.95 27.58 19.58 22.79 2014年 73.33 30.80 18.66 23.87 2015年 76.97 29.15 25.16 22.66 差异数（相对去年) 3.64 -1.65 6.5 -1.21 （四）高考历史试题基本规律 一、如何理解“命题规律问题” 四年来陕西考生Ⅰ卷选择题正答率（%）统计表 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 2012 51.6 42.9 70.8 20.3 65.4 60.1 54.6 33.6 52.2 30.5 37.2 31.7 2013 19.0 31.8 59.3 66.3 15.2 72.9 18.7 32.2 35.7 39.2 37.9 60.0 2014 41.2 23.1 19.6 15.6 63.6 71.8 32.7 40.2 36.8 35.8 38.4 54.1 2015 66.5 17.1 49.3 51.1 29.9 65.8 48.7 24.0 74.3 78.0 71.0 53.6 （四）高考历史试题基本规律 一、如何理解“命题规律问题” 2014年陕西高考历史选择题统计：129593人 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 平 均 1.62 0.88 0.77 0.63 2.52 2.84 1.25 1.61 1.48 1.41 1.50 2.15 难度 0.41 0.22 0.19 0.16 0.63 0.71 0.31 0.40 0.37 0.35 0.38 0.54 区 分 0.47 0.03 0.12 0.13 0.43 0.35 0.23 0.57 0.17 0.47 0.43 0.61 （四）高考历史试题基本规律 一、如何理解“命题规律问题” 2015年陕西高考历史选择题统计：91901人 题 号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 平 均 2.66 0.68 1.97 2.04 1.19 2.63 1.95 0.96 2.97 3.12 2.84 2.15 难度系数 0.66 0.17 0.49 0.51 0.30 0.66 0.49 0.24 0.74 0.78 0.71 0.54 区 分 度 0.19 0.01 0.52 0.50 0.21 0.40 0.15 0.26 0.04 0.37 0.18 0.45 （四）高考历史试题基本规律 一、如