2015-2016学年福建省泉州市晋江市养正中学高二(上)期末生物试卷(带解析).docVIP

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2015-2016学年福建省泉州市晋江市养正中学高二(上)期末生物试卷(带解析)

2015-2016学年福建省泉州市晋江市养正中学高二(上)期末生物试卷   一、选择题(每题1.5分,共60分) 1.(1.5分)在人体的特异性免疫中发挥主要作用的是(  ) A.神经细胞 B.内分泌细胞 C.上皮细胞 D.淋巴细胞 2.(1.5分)在装有猕猴桃的袋子里放个成熟的苹果,能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软,这期间起重要作用的激素是(  ) A.生长素 B.乙烯 C.赤霉素 D.脱落酸 3.(1.5分)下列哪种液体不是人体的内环境组成部分(  ) A.组织液 B.细胞液 C.血浆 D.淋巴 4.(1.5分)在一宗交通时间中,某人大脑受伤,不能说话但能听懂别人的说话,那么受损的部位是(  ) A.S区 B.W区 C.H区 D.V区 5.(1.5分)下列相关说法中能体现生长素生理作用的两重性的是(  ) A.胚芽鞘在单侧光的照射下一段时间后向光 B.农业生产中,生长素类似物既能防止落花落果,也能疏花疏果 C.将幼小植株在适宜条件下横放,茎弯曲向上生长 D.植物发育中的种子产生生长素促进子房发育成果实 6.(1.5分)如图为反射弧模式图.若要在b点检测到电位变化,需要在哪些点刺激方可.(  ) A.只有位置a B.只有位置a和c C.只有位置c和d D.a、c、d三个位置均可 7.(1.5分)关于艾滋病的说法错误的是(  ) A.艾滋病是一种遗传病 B.艾滋病病毒主要攻击T淋巴细胞 C.艾滋病主要通过体液传播 D.艾滋病可以使机体丧失大部分免疫功能 8.(1.5分)人们利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法,目的是破坏该害虫种群的(  ) A.密度 B.性别比例 C.年龄组成 D.个体数量 9.(1.5分)给重症病人输氧时,要混入一部分CO2气体,以维持呼吸中枢的兴奋,这属于(  ) A.神经调节 B.体液调节 C.激素调节 D.内分泌调节 10.(1.5分)下列哪个环境中的群落的丰富度最大(  ) A.云南西双版纳森林 B.内蒙古草原 C.吉林长白山 D.一块农田 11.(1.5分)侧芽部位的生长素浓度总是高于顶芽,但顶芽产生的生长素仍大量积累存于侧芽部位.这说明生长素进入侧芽细胞的方式是(  ) A.渗透作用 B.自由扩散 C.被动运输 D.主动运输 12.(1.5分)对调节血糖平衡起重要作用的一组激素是(  ) A.肾上腺素、胰高血糖素、胰岛素 B.肾上腺素、胰高血糖素、甲状腺素 C.生长激素、胰岛素、甲状腺素 D.生长激素、胰岛素、性激素 13.(1.5分)下列关于激素的说法中正确的是(  ) A.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 B.激素可以起催化作用,具有高效性 C.激素种类多,量极多,是组成细胞结构的成分 D.在能源物质不足时激素可提供能量 14.(1.5分)下列群落演替的实例中,属于初生演替的是(  ) A.火灾后草原的演替 B.弃耕后农田的演替 C.火山岩的演替 D.被完全砍伐的森林的演替 15.(1.5分)能说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是(  ) A.森林中有乔木层、灌木层和草木层 B.森林中树木的间隙有较多的灌木和草丛 C.一片竹林中竹子高矮不一 D.鹿群中有的鹿高,有的鹿矮 16.(1.5分)下列属于种群范畴的是(  ) A.一座山上所有的马尾松 B.一块草地上所有的昆虫 C.一个池塘内所有的鱼类 D.一个公园内所有的树木 17.(1.5分)在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志39只鼠,第二次捕获34只鼠,其中有标志鼠15只.则该种群数量为(  ) A.88只 B.86只 C.90只 D.92只 18.(1.5分)冬虫夏草是一种名贵的中药.冬草的幼虫在土壤中越冬时,被虫草属真菌侵入体内,菌丝逐渐充满虫体内而变为菌核,使虫体内部组织破坏,夏季菌核萌发,由幼虫头部长出具柄的子座,因而似直立的小草.这种真菌与幼虫的关系属于(  ) A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食 19.(1.5分)下列最可能用于描述同一生物的一组名词是(  ) A.初级消费者,第一营养级 B.次级消费者,自养型生物 C.分解者,腐生生物 D.生产者,异养型生物 20.(1.5分)实验证明,混交林要比纯松林生长良好,其本质原因是(  ) A.混交林适应性强 B.混交林生物数量多 C.混交林恢复力稳定性高 D.混交林营养结构复杂,自动调节能力强 21.(1.5分)在我国西部大开发的战略中、“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是(  ) A.开展生态旅游 B.发展畜牧业 C.增加木材产量 D.改善生态环境 22.(1.5分)对一个稳定的生态系统来说,下列叙述错误的是(  ) A.具有一定的自我调节能力 B.能量流动与物质循环保持动态平衡 C.生物成分之间相互制约、相互协调

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