课程与教学论(第四章)小学教育专业201410.pptVIP

维度 例子 他们的擅长 语言智力：对词语的意义、次序以及语言的多样运用的敏感性 诗人 新闻记者 创造性写作、幽默/笑话、讲故事 数理逻辑智力：能解决长串的推理，识别世界的各种模式和秩序 科学家 数学家 概括、图表组织、计算 音乐智力：对音高、旋律和音调的敏感性 作曲家 小提琴家 节奏模式、嗓音/音调、音乐表演 空间智力：能精确地观察视觉世界，并根据自己的直觉对世界的方方面面进行再创造、变形或修改 雕塑家 领航员 活跃的想像力、形式/设计、图画 身体运动智力：精确运用肢体并控制肢体的能力 舞蹈家 运动员 民间/创造性舞蹈，身体姿势/运动/比赛 人际关系智力：能注意并区分他人 治疗专家 售货员 凭直觉感知他人情感/人际交流/合作技能 人体内省智力：通向自己的“感觉生活” 自我清醒的个体 安静沉思，思维策略 3、贯彻要求： 深入地研究和了解学生。 教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界。你一眼看去，他们甚至从外部特征上似乎都是彼此很想象的。但是在第三、第四、第五天，到森林、田野去过几次以后，你就会深信，每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色。如果这个世界显示在你面前，如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。因为我们工作中的创