高考作文(教师).docVIP

立意：围绕教育的评价标准、方式（手段）或人才的评价标准、方式，阐释见解，符合题意。记叙具体的人、事呈现评价标准、方式产生或使用的过程作用，符合题意。 由个别推及一般，从普遍性上阐释评价标准的问题，符合题意。记叙人、事呈现评价标准影响事物发展的过程，符合题意。 莫将分数功利化 在当今社会，分数功利化的现象日益严重。不少家长对孩子要求极严，得不到满分便拳脚相加；而有的家长则“及格万岁”，认为只有及格便是好的。不管外界看法如何，我认为这两种做法均不可取，因为这均是将分数功利化的行为。 近年来，“虎妈狼爸”层出不穷，因其用严厉的教育方式将子女“打”进名校而出名，并赢得人们的争相热捧，而我在这种大势下，只想问一句——这样做真的对么？先不论这种“高压”教育对孩子幼小的心灵会造成何种影响，从社会进程上来看，现在早已不是“万般皆下品，唯有读书高”的时代，三百六十行，行行出状元，对读书不好的学生岂能一棒子打死？ 莫将分数功利化，分数虽重要，但也并不是唯一，其它方面的能力也尤为重要。十年前的神童退学事件留下的一地鸡毛仍历历在目，从小的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”换来了什么？换来的只是因生活无法自理而被中科院退学的通知，这样的分数至上，这样的本末倒置，是不是可以停止了呢？！ 其实，不少家长都明白，一百和九十八分并没有多大差距，他只是忍不下这攀比之心，更何况分数不是一切，你又能肯定地说考满分的孩子