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小学数学教学中学生动手能力的培养 金昌市宁远堡镇高岸子小学（737100） 王玉芳 [摘要] 数学实践活动是数学学科教学的一个重要组成部分，是对数学学科教学的和发展，是学生理解、运用数学基础知识和基本技能的升华过程民主、和谐、活跃要面向全体小学数学教学不是单纯的知识传授，而是以知识为载体的培养人的教育把学生学习兴趣信心作为追求的目标，激发学生学习数学的内在动力教学方法上要落实数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。数学实践活动是数学学科教学的一个重要组成部分，新课程体系中，数学课程产生的背景及其性质蕴涵着这一理念：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现，应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。随着课程体系与概念的变化，作为教育内容之一的数学教育具有自身的特点与规律，它的基本出发点就在于促进学生的全面发展，培养学生的实践能力。 素质教育就是教育工作者科学地运用人类自身创造的物质文明和精神成果，去开发、塑造和完善儿童身心结构与功能，以达到全面提高公民素质的教育实践过程。