105六下综合.doc-云林县仑背乡仑背国民小学.doc

雲林 縣 一○五 學年度 第 二 學期 崙背 國民小學 六 年級 綜合 領域課程計畫 設計者：六年級團隊 國小 (綜合活動6下) 課程架構圖  年級：六年級 學習目標 1.透過昔日照片、學習檔案，回顧過去自己學習的經驗，並發現與欣賞他人的優點，接納他人不同的想法。 2.兒童能覺察自己在生活中常見的壓力來源，以及面對壓力時的心理和生理反應，，並能學習作適當的改善。 3.兒童能認識各種社會資源及支援系統，以及知道使用的時機。 4.藉由資料的蒐集或接受服務的經驗，認識社會服務團體，引導兒童討論具體可行的班級社會服務活動，鼓勵兒童以班級或小組為單位，共同實踐體驗一項社會服務活動，並從活動中省思分享個人參與社會服務活動後的體會與感受。 學習領域課程的理念分析及目的 1.從兒童的生活經驗中尋找主題。 2.提供教師與兒童各種參考的資訊。 3.提供兒童及教師進行各項活動的辦理方式。 4.活動設計重視從省思中體驗意義。 5.為兒童留下成長的紀錄。 6.採用多元評量的方法了解學習進展的情形。 教學材料 翰林版國小六下綜合活動 教學活動選編原則及來源 1.實踐體驗所知 2.省思個人意義 3.擴展學習經驗 4.鼓勵多元與尊重  起訖週次 起訖日期 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 第一週 2/12︱2/18 單元一、共同的回憶 活動1 時光機 1-3-1 欣賞並接納他人。 能欣賞他人的優點，並接納不同的想法。 透過學習成長紀念專輯的製作討論，回顧過去自己學習的經驗。並勾勒出印象深刻與有趣的事。 活動一：學習成長紀念專輯 1.教師可播放過去學校活動的照片供學童回想與討論。 2.教師配合學生活動手冊請同學說說看：「在寒假期間整理自己的『學習成長紀念專輯』中，你是選擇用什麼主題、形式或媒材製作的呢？在製作的過程中，有什麼特別的感受或發現呢？」 3.學童自由分享，可能的回應如下： (1)我從小一開始就參加繪畫社團，所以，我選定社團這部分來做為主題，然後用小書的形式來表現…… (2)我的電腦能力還不錯，我是用電子檔案方式來呈現…… (3)以前的中低年級的老師會將我們的學習成果製作成一冊，我自己再加以整理…… (4)我在整理資料時，我的獎狀都是跟體育有關，原來我在體育表現上…… (5)當我邊整理資料時，突然覺得時間過得真快…… (6)還有呢？ 4.教師可以與學童共同討論為何製作這項活動的意義何在，讓學童可以正視其價值，進而引導這單元的課程內容。 5.教師進一步配合學生活動手冊請同學與小組分享：「製作小學六年來的「學習成長紀念專輯」中，有遇到哪些困難嗎？為什麼？你是如何解決的？」 6.學童自由分享，可能的討論如下： (1)我有很多照片突然找不到，因為有些年級的資料較少…… (2)我需要一些照片來增加作品的豐富性，只好請父親幫忙沖洗…… (3)我什麼資料都沒有，所以，我用畫圖的方式，把一到六年級最難忘的畫出來…… (4)我的寒假沒有足夠時間完成我的作品，需要再幾天完成…… (5)我用電腦製作檔案，做到一半當機，讓我又重做了一次…… (6)還有呢？ 活動二：我的學習成長紀念專輯 1.教師配合學生活動手冊，請學生將自己的學習成長紀念專輯拿出來先與小組同學分享。再邀請自願的同學上臺分享。 2.教師引導兒童思考：「從同學製作專輯中的昔日照片、學習檔案或其他物品中，你曾一起參與過嗎？有哪些印象深刻的事情呢？」 3.學童自由發表，可能的回應如下： (1)這是我剛進一年級時，學校舉辦的新生入學迎新活動，當時的我覺得…… (2)二年級宗明那組同學代表班上參加藝文表演競賽，他們的大方與熱情為班上贏得很棒的成績…… (3)我在三年級防災演練課程中受傷了，靜婷、名煌冷靜的帶我…… (4)這是我第一次參加幼童軍的露營活動，那時大家分工合作……(5)四年級那次的校外教學，我跟玉欣同一組，那天她勇敢的…… (6)五年級時，我們全班組隊參加拔河比賽，那一次的練習真的很辛苦，因為不是每個人都是…… (7)六年級運動會時，我和以馨被推選為進場表演的啦啦隊成員，因為那一次的經驗，使我們成為…… (8)我和澄頤、國軒曾一起報名學校舉辦的服務學習活動，這活動讓我看見與體會…… (9)還有呢？ 4.教師針對學生的分享給予鼓勵與回饋，並引導學生在記憶的過程中，多從欣賞與接納的角度來思考。讓分享更具有焦點與意義。 3 1.學生活動手冊2.教用版電子教科書 口頭討論 發表 觀察記錄 【性別平等教育】1-3-5 認識不同性別者的成就與貢獻。 二、 欣賞、表現與創新 第二週 2/19︱2/25 單元一、共同的回憶 活動1 時光機 1-3-1 欣賞並接納他人。 能欣賞他人的優點，並接納不同