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少先队工作个案分析
少先队工作个案分析个案一特征
3、单独给其辅导。
4、发现他的优点,及时给于表扬,增强他的自信心。
三、转化效果:
学习上有了些进步,作业整洁了,考试偶尔也能及格了,纪律上也能自己约束自己了,没有再出现欺负同学的行为,能够积极的参加班级的活动。
一、个案二特征:
一天晨读课,小组长检查家庭作业,查到许某没交,我问她:“你的语文家庭作业本呢?”她说:“我交了,早晨一来我就交了。”看她的神情不像撒谎,我又查了一遍,可还是不见她的本子,我又让她检查了书包,她信誓旦旦地说:“老师,我真的交了,很多同学都看见我交的。”于是,旁边就有学生证实许某确实早晨一来就到前面交本子。过后我又仔仔细细地在讲台上找了一遍。还是没找到,这个本子就成了一件悬案挂在我的脑子里。中午快放学的时候,许某的妈妈急匆匆地跑来,手里拿着许某的作业本,说放家里忘带了,所以赶紧给送了过来。“哦,原来是这样,可她今天早晨却一直对我说她交给我了。”听了我的话,许某的妈妈一脸惊讶:“这孩子,怎么能骗老师呢?回去好好教训她一顿。”我没有批评她,只是让她以后要认真整理书包,不要忘带东西。
二、采取措施:
我想,学生有了错误并不可怕,可怕的是不敢正视错误,不敢承担责任,甚至用谎言来推脱责任。面对这种情况,我认为对学生进行“诚信”教育是至关重要的。为此,我设计了一系列“做诚实的人”的班队教育活动。
通过召开主题班会对学生进行诚信教育。首先我组织了一次以“结出诚实之果”为主题的班会,对全班同学进行一次诚信教育。会前,让同学们每人准备一个“诚实的故事”,在班会上讲。经过几天的准备,一个生动有意义的故事会开始了。
班会上,各种有关“诚实”的小故事一个接一个,气氛十分热烈。通过这些小故事,同学们的心灵受到了感染,思想受到了启迪,人格受到了陶冶。我抓住这个时机进行了小结:同学们讲的故事都很好,诚实是做人的根本。俗话说:“金无足赤,人无完人。”人在成长中不可能不犯错误不主动承认错误,不改正错误,甚至将错误转嫁他人,这种不诚实的行为一旦形成习惯,将会贻害终生。希望同学们都要向故事中的主人公学习,做诚实的好学生……
三、转化效果:
这次主题班会开过后,有好几个学生跑来向我认错,尤其是许某,她流着泪对我说:“老师,我是怕你批评我没有做家庭作业,所以没敢说忘记带家庭作业本,以后我再也不撒谎了。”
孩子是未来的花朵,我们必须以正确的教育方式浇灌,才能使他们结出“诚实”的果实。
个案三特征:
我们班的陈康同学在上体育课的时候总是不能把动作做到位,在别人看来比较简单的东西,他做起来很吃力,导致的结果他越来越没自信,表现出抗拒体育课。我也是看在眼里急在心里,我决定找他谈谈。
二、采取措施
1、尊重他帮他消除抗拒心理
我在课下找他谈话,他说他不是不喜欢体育课,就是学动作他慢,又怕同学们笑他。这也提示我对待不同的孩子,教学上要因材施教,在教学中如果他实在不行,就不勉强他做。并且我会利用课余时间来辅导他。
2、鼓励他帮他树立信心
在辅导他的时候,用易于接受的教学方法,让他学习,树立他的自信。并且在教学中多鼓励他。
三.转化效果:
经过一段时间的辅导,他有了比较明显的进步,体育课上也更加自信了,动作的学习也比原来要好了。
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